La "reformulación" de Secundaria

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LAURA LOMANDO

Los colegios privados y Secundaria analizan una serie de "adaptaciones" al nuevo plan de estudios que empezará a regir en 2008, entre ellas flexibilidad horaria, adecuar programas de inglés y computación y mantener actividades propias.

Los liceos privados deberán aplicar a partir de 2008 el nuevo plan de estudios de Ciclo Básico y Bachillerato, denominado "Reformulación 2006", que aprobó el Consejo de Educación Secundaria. Fuentes educativas confiaron a El País que "en general" existe acuerdo entre los colegios privados y Secundaria respecto a los nuevos planes de estudio. De todos modos, algunos puntos se continúan discutiendo.

Secundaria se ha venido reuniendo con la Asociación Uruguaya de Educación Católica (AUDEC) -entidad que representa a instituciones católicas- y la Asociación de Institutos de Educación Privada (AIDEP) -representante de instituciones no católicas- para ajustar aspectos de los nuevos programas de estudio que se implementarán a partir del año que viene en todos los colegios privados del país en forma gradual. Se empezará en primer año de Ciclo Básico y Bachillerato, es decir, en primero y cuarto de liceo.

Las instituciones reclamaron a Secundaria mayor "flexibilidad" para que la incorporación a un plan único de estudios no signifique perder "una serie de capitalizaciones" logradas hasta el momento, según dijo a El País el presidente de AUDEC, Marcelo Fontona. Según un documento al que tuvo acceso El País, la organización planteó la necesidad de mayor flexibilidad horaria, equiparación de formas de coordinación contemplando "equivalencias", adecuación de los programas de informática e inglés y poder tener un espacio curricular abierto.

La presidenta del Consejo de Educación Secundaria, Alex Mazzei, dijo a El País que están "dispuestos a contemplar los planteos", pero aclaró que habrá una pronunciación "definitiva luego de recibir las propuestas" por escrito en los próximos días.

Los colegios privados solicitaron flexibilidad en la implementación de los horarios porque el nuevo plan de estudios implica una mayor extensión y carga horaria, es decir, horas de clase más largas (pasarán de 35 o 40 minutos a 45) y más horas de estudio por día. Mazzei explicó que el Plan 86, que aplican las instituciones privadas, prevé jornadas de tres horas y media, mientras que el nuevo plan fija jornadas de seis horas.

Los colegios están pidiendo mayor flexibilidad para evitar que el cambio les ocasione problemas económicos, ya que deberían pagar más horas de trabajo a los docentes.

"Sabemos que para algunos colegios puede haber un problema presupuestal, pero estamos dispuestos a escuchar la propuesta que ellos planteen. Además, cada situación es distinta. Para algunos colegios la extensión del tiempo pedagógico significa una dificultad económica, pero para otros no", afirmó Mazzei.

Los institutos, a su vez, pretenden evitar que la nueva carga horaria les signifique tener que dictar clases los sábados, días que los liceos privados destinan a actividades recreativas como deportes y campamentos.

Otra preocupación de los privados radica en las coordinaciones que prevé el nuevo plan. Se llama "coordinación" a las reuniones por nivel y asignatura que realizan los docentes a fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y las horas que dedica el profesor a esta instancia se pagan aparte. La Reformulación exige un número de horas de coordinación por semana que los colegios piden adaptar al número de grupos y alumnos que tenga el instituto. Fontona explicó que se podría tomar como coordinación "proyectos, talleres y cursos para docentes y alumnos que ya realizan varios liceos privados aunque no se les llame directamente coordinación". La presidenta de Secundaria dijo que se podría negociar que "las horas de coordinación sean un porcentaje de la cantidad de grupos que tiene el liceo". Admitió que "a diferencia de la educación pública, los privados tienen muchos menos grupos y las horas de coordinación que pauta el nuevo plan podrían resultar un exceso".

Por otra parte, los colegios privados manifestaron la necesidad de "adecuar los programas de informática e inglés" de la Reformulación a la realidad de cada centro educativo. El representante de AUDEC explicó que los alumnos están familiarizados con los contenidos que plantea el programa oficial porque "gran parte" de los institutos incursiona en las asignaturas desde Primaria. La idea, dijo Fontona, "es evitar perder tiempo dando cosas que los estudiantes ya saben". En lo que refiere a Informática, algunos colegios manifestaron no tener los salones y equipamientos necesarios que exige el nuevo plan. En este sentido, Mazzei reconoció que para "algunos colegios la aplicación del plan implica una inversión", pero advirtió que este capítulo del nuevo plan de estudio "es claro" y difícilmente pueda cambiarse.

Además de la flexibilidad horaria, las "equivalencias" en las coordinaciones y la adecuación de los programas de inglés e informática, los colegios privados solicitaron a Secundaria que la Reformulación 2006 se constituya como un "espacio curricular abierto", es decir, que se les permita conservar y agregar actividades al currículo de los alumnos. Fontona explicó de esta forma podrían mantener algunas actividades propias como "educación en valores y educación sexual." Aseguró que "a los alumnos les gusta participar de estas instancias y es fundamental que la institución educativa se las brinde",

Mazzei afirmó que "las instituciones podrían incorporar las actividades que consideren convenientes", siempre y cuando, cumplan con el currículo básico común que establece la Reformulación. "No vemos mal que los alumnos tengan teatro, catequesis, educación sexual, mientras se cumpla con lo que marca el nuevo plan de estudios dictado por Secundaria".

Por su parte, fuentes de AIDEP confiaron a El País que sus propuestas son "muy similares" a las de los colegios católicos. Esta institución no quiso abrir opinión hasta no terminar de ajustar con Secundaria.

El Consejo de Secundaria está dispuesto a contemplar los planteos de los colegios privados. La presidenta de Secundaria, Alex Mazzei, dijo a El País que una respuesta definitiva se dará en los próximos días.

"Sabemos que para algunos colegios puede haber un problema presupuestal, pero estamos dispuestos a escuchar la propuesta que ellos planteen. Además, cada situación es distinta. Para algunos colegios la extensión del tiempo pedagógico significa una dificultad económica, pero para otros no", dijo Mazzei.

En cuanto a las horas de coordinación por semana que fija el nuevo plan, Mazzei dijo que se podría contemplar el planteo de los privados de que se fijen en función del número de grupos. "A diferencia de la educación pública, los privados tienen muchos menos grupos y las horas de coordinación que pauta el nuevo plan podrían resultar un exceso", reconoció.

Sobre el planteo de los colegios de que algunos no tienen los salones y el equipamiento para los programas de Informática, Mazzei dijo que si bien para algunas instituciones esto implica una inversión, el nuevo plan "es claro" y difícilmente pueda cambiarse.

Mazzei informó que las instituciones podrán incorporar las actividades que consideren convenientes, siempre que cumplan con la currícula.

Los colegios privados están reclamando mayor flexibilidad horaria, equiparar formas de coordinación, adecuar programas de inglés e informática, y tener un espacio curricular abierto.

Los colegios privados se reunirán el próximo miércoles 22 con las autoridades del Consejo de Secundaria para terminar de definir estos puntos.

En cuanto a la extensión horaria de las clases, pasarán de 35 o 40 minutos a ser de 45, y las jornadas de estudio pasan de tres horas y medio a seis. Los colegios pretenden evitar que la mayor carga horaria les signifique tener que dictar clases los sábados, días que los privados destinan a actividades recreativas como deportes y campamentos.