Monitor Educativo: disminuyó “ligeramente” la matrícula y la repetición escolar

INFORME

Según los datos del Monitor Educativo de Educación Inicia y Primaria, que fue presentado este jueves, la matrícula atendida “disminuyó ligeramente en 2021, interrumpiendo la tendencia de ascenso registrada en los últimos tres años”. Según el documento, esto se debió al “decrecimiento de la matrícula de educación inicial en 2021”, que, a su vez, se debe “al impacto de la importante caída de los nacimientos registrada en el país desde 2016”.

Por otra parte, señala el Monitor Educativo, “en los últimos años se produjo una expansión del número de escuelas y de la matrícula en escuelas de jornada extendida (Tiempo Completo y Extendido)”. El 21,9% de los alumnos de 1° a 6° asistió a escuelas de esta modalidad en 2021, agrega el documento. Mientras, en educación inicial, el 23,7% de los alumnos corresponde a clases jardineras o jardines con jornada extendida o completa.

El informe se refiere también al tamaño medio de los grupos de 1° a 6° año y señala que este “disminuyó en 2021 respecto a 2020, ubicándose en 22,4 alumnos”. También bajó la cantidad de grupos numerosos, dice el Monitor, pero aclara que “si bien se mantiene una tendencia hacia grupos más pequeños en las escuelas de contexto más desfavorable (quintil 1), desde el año 2018 se viene incrementando muy levemente hasta ubicarse en el valor 21,8 el promedio de alumnos por grupo”.

“En educación inicial el tamaño medio de grupo, que venía incrementándose entre 2016 y 2019, disminuyó por segundo año consecutivo. Asimismo, en 2021 se registró una disminución importante de la cantidad de grupos de educación inicial con 30 o más niños, que pasó de 591 en 2020 a 422 en 2021”, agrega el texto.

Por otra parte, la repetición en educación primaria común (1º a 6º), según indica el documento, se ubicó en 4,4%. Esto es 0,3 puntos porcentuales por debajo de la de 2020, pero aún 0,9 puntos por encima de la de 2019. En 2021 repitieron el grado 10.848 niños, 591 menos que en 2020. La repetición en 1° también disminuyó respecto a 2020, ubicándose en 10,9%.

“Las brechas entre los niveles de repetición entre la capital y el resto del país, así como entre varones y mujeres se mantienen. En Montevideo y entre los varones se verifican niveles de repetición comparativamente más altos”, informa el documento.

Asimismo, señala que “la repetición continúa mostrando diferencias importantes por categoría y sobre todo por Nivel de Contexto Sociocultural. En los últimos dos años la brecha entre los quintiles extremos aumentó (de 3,7 puntos porcentuales en 2019 a 5,3 puntos en 2021), en un marco de reducción de las diferencias observado en el mediano plazo”.

En el Monitor Educativo se informa también que hay una “reducción de la tasa de asistencia”. Las cifras de los últimos años muestran que esta se comportó de la siguiente forma: de 86,6% en 2017, 86,1% en 2018, 86,2% en 2019, y durante la pandemia pasó a 75,9% en 2020 y a 72,6% en 2021.

“Los porcentajes de asistencia aumentan a medida que lo hace el nivel de contexto sociocultural de las escuelas. En cuanto a la educación inicial, el porcentaje de días asistidos también se redujo, pasando de 66,9% en 2020 a 63,1% en 2021”, agrega.