Educación: "Frente político-social" contra gremios

La Coordinadora de Sindicatos de la Enseñanza del Uruguay (CSEU) acusó al gobierno de crear "un frente político-social contra los trabajadores" de al educación.

A propósito del Consejo de Ministros del lunes que analizó la crisis del sistema educativo en Uruguay junto a las autoridades de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y la Universidad de la República, los sindicatos se quejan de que el gobierno no ha tenido en cuenta sus propuestas, y que se los "acusa de ser ¡los responsables de la situación!".

"Una inversión de responsabilidad que por mucho que se repita no es de recibo. Interpretamos estas acusaciones como una `criminalización de un sector de trabajadores` con objetivos autoritarios, buscando chivos expiatorios para esconder el fondo de los problemas. A nada bueno conducen estos caminos", sostiene la CSEU.

Agrega que en los últimos 40 años se insistieron en soluciones que llevaron a la "concentración y centralización del poder, autoritarismo, apuesta a dinámicas propias del sector privado y del mercado, apuntando más a la contención social que a la educación, a la formación para el mercado laboral que a la formación crítica de todo la praxis humana". Y afirma que, "de esta forma, los resultados no han cambiado, en el sistema educativo se refleja y luego se consolida la fragmentación social".

A juicio de la CSEU, "sin ninguna duda los principales desafíos del sistema educativo tienen que ver con su necesaria democratización , apuntando a la formación integral y crítica de buen nivel". Pero esto, agrega, choca "con un modelo económico, político y social que construye una `inclusión excluyente`, con un `mercado laboral` que requiere mano de obra barata, disciplinada, con algunas destrezas básicas y poca educación".

Al final plantea cinco "señales necesarias para encarar los problemas de fondo" en la educación: a) "en vez de un frente político-social contra los trabajadores", asociarse a ellos; b) un "cambio cualitativo del presupuesto destinado a la educación para revertir las endémicas malas condiciones del sistema educativo"; c) "mostrar disposición a revisar la ley de educación atendiendo los reclamos sociales"; d) "terminarse con la criminalización de los trabajadores, apuntar al destierro del autoritarismo y al verdadero diálogo constructivo"; e) "alejarse de la `eficiencia economicista` apostando a contribuir desde la educación a la lucha contra la fragmentación y exclusión social".