Hábitos de conducta

De acuerdo con las disposiciones de la ordenanza implantada el 2 de agosto de 1943, los estudiantes deben cumplir con las normas que allí se establecen, so pena de ser sancionados por su violación e, incluso, ser expulsados del establecimiento escolar. Pasamos a transcribir algunas de las reglas contenidas en la mencionada ordenanza:

Asistir a clase regularmente y con puntualidad, bien peinado y vestido correctamente. Cuando el profesor o el director de la escuela entre o salga del salón de clase los debe saludar poniéndose de pie. (Este punto y el siguiente también se aplican a los estudiantes universitarios). Al contestar una pregunta que formula el docente, el estudiante debe levantarse de su asiento y sólo volverá a sentarse cuando así se lo autorice. Si alguien quiere hacer uso de la palabra, debe solicitarlo levantando la mano.

Otra norma que se menciona expresamente es la de dispensar un tratamiento cortés a los ancianos así como el deber de comportarse modesta y decentemente en el colegio, en la calle y ante el público. En materia de conducta, no se debe pronunciar palabrotas, ni hacer juramentos, ni fumar ni jugar por dinero o por objetos valiosos. Además, cada alumno debe velar por el mantenimiento decoroso de las propiedades escolares, cuidar de las suyas y de las de sus compañeros y tener limpia su ropa y sus zapatos. Finalmente, el estudiante se esforzará en mantener el prestigio de su escuela y de su propia clase tanto como el buen nombre de sí mismo.

Que nadie se ponga nervioso ni se alarme por la severidad de esta ordenanza porque sus términos no afectan al actual estudiantado uruguayo, tan proclive a guiarse por otros parámetros. Obviamente, la ordenanza no sanciona a los peajes estudiantiles, ni a los paros y huelgas, ni a la desgremialización de alumnos que no comparten ni acatan las decisiones sindicales. Tampoco habla de la ocupación de establecimientos de enseñanza ni de las pintarrajeadas en sus muros y paredes ni del tuteo y manoseo a docentes o de la agresión verbal/física de éstos por parte de algunos descarriados. Y no se alude a ninguno de estos graves extremos porque no pasaba por la mente de nadie que pudieran ocurrir semejantes desvaríos en los centros de enseñanza. Es que la ordenanza que motiva estas líneas rigió... durante décadas... en la Unión Soviética, no en el Uruguay, por cierto.

Todo aquello por lo que brega la ordenanza de 1943 -recogida en la obra "Dictadura totalitaria y autocracia" de K. Friedrich y Z. Brezezinski, Ed. Libera, 1955- es muy plausible y positivo aunque, en muchos aspectos, dado el régimen despiadado que la impuso, es puramente formal y sólo tangencial a la búsqueda y logro de valores profundos. Le falta algo, indudablemente. Inculca respeto, obediencia, disciplina cierto grado de sumisión. No trasluce la alegría de la libertad sino el silencio del acatamiento.

Claro está que no puede pedirse mucho más de una ordenanza. Pero, aun así, en un contexto de libertad -como el que se desarrolla en nuestra sociedad- hubiera sido digna de todo elogio. En cambio, como un elemento más dentro de las coordenadas características del sistema soviético, contribuyó a generar sumisión al orden impuesto por autócratas y genuflexión ante las jerarquías, cualesquiera fueran éstas.

Nos queda, sin embargo, un regusto amargo porque pensamos que en nuestro Uruguay haciéndose uso de nuestra vocación por la libertad podríamos contar con una política educativa que tendiera a forjar en nuestros niños y adolescentes hábitos conductuales que más tarde se manifestaran en ciudadanos protagonistas de una sociedad armónica y respetuosa.

No es pedir un imposible. Si en la colapsada Unión Soviética la ordenanza de marras fue un instrumento más para formar súbditos, no ciudadanos, en los países democráticos del presente disposiciones como las ya comentadas pueden servir para mejorar la convivencia, educar en la libertad y enraizar una escala de valores que reconozca méritos, esfuerzos y dignidades por encima de demagogos y de tiranos.