Consenso político para rediseño total de Enseñanza Secundaria

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S.CABRERA / P.MELGAR

La prioridad de los partidos políticos en la enseñanza será la realización de un cambio "integral" en Secundaria. En ese marco el ex presidente de Anep, Germán Rama volvió a reclamar por la creación de escuelas y liceos de tiempo completo.

Los delegados de los cuatro partidos en la comisión multipartidaria están convencidos que, para salir de la crisis en la educación Secundaria, debe haber una "visión integral" que "rediseñe el sector". En la última reunión del grupo se planteó "redefinir las funciones de la educación media básica y la forma de funcionamiento de los centros educativos", dijeron participantes del encuentro.

"Los partidos coincidimos en que, si bien la educación media básica es obligatoria, estamos lejos de lograr la universalización. Muchos adolescentes no egresan, es preocupante", dijo a El País la delegada colorada Fanny Aaron. El delegado blanco Daniel Corbo apuntó que "el modelo de Secundaria es obsoleto, responde a una realidad social y a un tipo de alumno que hoy no existe".

Entre los cambios a implementar se buscará el compromiso del docente para "evitar la deserción de los alumnos" y que los centros sean lugares "donde los estudiantes se sientan cómodos y tengan sentido de pertenencia", indicó Javier Lasida (Partido Independiente).

Los técnicos mencionaron que el funcionamiento del liceo "debe ser más flexible, más cercano a las necesidades, expectativas y cultura de los jóvenes". Además, se apoyaría a los estudiantes que desertan, "mejorando y ampliando" el sistema de tutorías que ya existe. "El problema de la educación media empieza en Primaria, ya que los que desertan en Secundaria son los que repitieron en Primaria", afirmó Lasida.

El oficialismo impulsa bajar el número de estudiantes por grupo y la cantidad de grupos por liceo, indicó el ex diputado de la Corriente de Acción y Pensamiento CAP-L, Pablo Álvarez.

RAMA. En ese contexto, el ex presidente de la Administración Nacional de Educación Pública (Anep) Germán Rama, basándose en la encuesta nacional de hogares del Instituto Nacional de Estadísticas, advirtió que el 20 % de los jóvenes de entre 25 y 29 años apenas completó la educación primaria. Advirtió que la cifra preocupa ya que en esa etapa los jóvenes generalmente están formando familia.

Realizó estas apreciaciones en una conferencia que ofreció ayer en el Parlamento tras una presentación del senador Ope Pasquet /Vamos Uruguay) ante otros legisladores e integrantes de la comisión multipartidaria de la educación.

Rama subrayó que la última encuesta nacional de hogares refleja que el 7 % de los niños de 12 años no asisten a ningún centro educativo y que esa situación trepa al 46,6 % en los jóvenes de 17 años.

"Casi el 30% de los niños provienen de familias muy endebles, quiere decir, mujer sola o con parejas ocasionales, donde nacen y viven los niños que después en las escuelas tienen los peores resultados", afirmó.

Reclamó que se apoye la formación de escuelas de tiempo completo como solución a la falta de educación y formación en los hogares más pobres.

"Para aprender se necesita tiempo, es el sistema de los países desarrollados. Eso es lo más importante del salario social y le asegura a la población condiciones de vivir en un mundo desarrollado", afirmó.

Recordó que él construyó 94 escuelas y que su idea no fue continuada por los gobiernos de Batlle y Vázquez.

En el próximo quinquenio la atención a la educación media básica tendrá prioridad en las políticas públicas, según el documento que prepara la comisión multipartidaria de educación.

Uno de los objetivos será lograr la universalización de la educación media básica, para elevar las cifras de egreso, hoy bajas.

Se plantea fortalecer los centros educativos: liceos y escuelas técnicas. Que tengan "mayor capacidad de gestión" en cada centro y mayor autonomía en los recursos y en los proyectos.

Una medida será bajar el número de estudiantes por grupo y la cantidad de grupos por liceo. Se recomienda reducir la dimensión de los centros y tender a la búsqueda de estabilidad, para que los docentes trabajen en un solo centro y "no vayan rotando de liceo en liceo".

La comisión multipartidaria recomendará construir más de 50 nuevos liceos: realizar inversiones y a la vez racionalizar la infraestructura. También, introducir el componente tecnológico para toda la educación básica.

Se apuntará a la motivación de alumnos y docentes, pero también se exigirá a los profesores mayor presencia en los centros y mejores rendimientos. Los partidos coinciden en la necesidad de superar los problemas de ausentismo docente.