"La escolarización uruguaya es baja"

César Bianchi

--La FEUU le quitó el apoyo en 2002 por entender que usted desarrollaba un modelo "gerentista" y administrativo de gestión. ¿Cuál fue el principal logro de su gestión?

-Se formuló un plan estratégico en 2000-2005, y una segunda versión enriquecedora 2005-2010. Esto es el Pledur, Plan Estratégico de la Universidad de la República. Esta organización interna conformó un conjunto de comisiones sectoriales dentro de la Universidad de investigación científica, enseñanza, extensión, de gestión y evaluación institucional. Estas comisiones que ampliaron la órbita del cogobierno permitieron la participación de todos los actores universitarios en el trabajo de elaboración. Son proyectos institucionales que implican objetivos, metas, financiación y que ahora, al tenerlos, su realización será posible porque hemos obtenido presupuestalmente en el quinquenio un aumento del 50%.

-¿Que tan poco se invierte en Universidad?

-Debe ser la inversión estatal más baja de toda la región. Estamos en el 0.3% del Producto Bruto Interno. Brasil está en el 1%. Estamos muy abajo en una región que está debajo del mundo entero.

-¿Cuál debe ser la prioridad para su sucesor?

-Gasas en el Hospital de Clínicas, je, je.

-¿Qué cosas le quedaron en el debe, o se quedó con ganas de realizar y no pudo?

-Lo planeado que no pudo ser ejecutado por ahogo presupuestal en el período anterior. Ahora hay que salir adelante con lo pensado en el Pledur. Si no se lleva a cabo sería una especie de esquizofrenia institucional.

-O sea que dejó el terreno abonado para que su sucesor tenga una gestión más sencilla…

-O para que tenga los medios para llevar adelante lo que la institución ha elaborado y ha decidido como los caminos a seguir. En el breve plazo hay algunos puntos en los que se podrá avanzar: descentralización fuera del área metropolitana, o los trabajos con Anep para mejorar la oferta terciaria y acortar plazos de estudios.

-¿Cuál es el reto más desafiante en la Universidad para quien asuma en su lugar?

-El reto más desafiante es una conexión cada vez más fuerte entre la actividad productiva en un sentido amplio, incluyendo bienes y servicios, empresas privadas, estatales y ONGs. Y promover el conocimiento que los ámbitos de investigación de la Universidad son capaces de engendrar. O sea: construir esa articulación, los llamados "sistemas nacionales de innovación".

-¿Logrará la Universidad tener un papel más protagónico en la sociedad?

-Yo creo que amás podrá ocurrir eso si nuestra producción sigue siendo de materias primas sin valor agregado.

-¿Qué debe hacer la Universidad para tener un papel más activo en el entramado social?

-Requiere que el ámbito productivo demande conocimientos y que no se abarate la mano de obra.

-Sus críticos dicen que el modelo actual universitario está obsoleto.

-Yo creo que no, que el modelo que estamos llevando adelante es el más susceptible de ir incorporando las demandas crecientes que la sociedad está haciendo sobre la Universidad, en particular el acceso. Tenemos una tasa de escolarización a nivel terciario de 35%. Ya son varios los países que están cerca del 50%.

-¿Examen de ingreso es un tema a debatir?

-Es una idea aparentemente eficaz, pero falaz. Lo único que hace es calificar en un solo acto toda una preparación. Los que pierden siempre son los mismos, los estudiantes del interior. Eso es discriminatorio.

-¿A qué se va a dedicar?

-Vuelvo a la Facultad de Ingeniería, a un lugar que me agrada mucho: el Instituto de Mecánica de los Fluidos e Ingeniería Ambiental. Hace 20 años fundamos el lugar y hoy trabajan unos 60 investigadores.