Solamente el 10% de los profesores de Inglés tienen título

Solamente el 10% de los profesores que dictan cursos de Inglés en el Ciclo Básico de Secundaria y de la UTU son titulados, según establece un estudio realizado por la ANEP, al cual tuvo acceso El País.

Asimismo, y pese a que las calificaciones de los docentes indican que casi el 80% de los estudiantes alcanzan niveles de suficiencia, una prueba realizada recientemente por las autoridades de la enseñanza demostró que apenas el 40% realmente tienen ese nivel.

El propio estudio advierte que "la asignatura Inglés padece un bajo nivel de profesionalización docente. Ante esta realidad es esperable que la diversidad de prácticas en el aula sea muy alta, por lo que se infiere que también los resultados de aprendizaje será variados".

De hecho, el estudio fue realizado para que "arroje pistas sustantivas para orientar el apuntalamiento del cuerpo de profesores", explica el texto.

COMPRENSION. El 80% de los estudiantes manifestó encontrar dificultades para entender en la clase de Inglés.

A eso se suma la falta de recursos didácticos en clase que faciliten el aprendizaje del idioma. El apoyo al que el docente recurre con mayor frecuencia es el libro del alumno, en segunda instancia otros textos, mientras que el uso de cintas de audio o vídeo es casi nulo. El estudio advierte al respecto que "la información alerta sobre la necesidad de brindar a los docentes orientaciones claras con relación al aprovechamiento didáctico de videos, CDs e incluso cintas de audio".

CRITERIOS DE EVALUACION. Si se considera a los estudiantes que nunca cursaron Inglés en forma particular, los resultados de la prueba arrojan que apenas cuatro de cada diez (41,6%) alcanzan un desempeño de suficiencia, mientras que si se incluye también a quienes tienen estudios paralelos del idioma el porcentaje sube apenas al 47%.

El mejor desempeño en la materia se ubica en los centros de enseñanza de Montevideo, y el peor en el Norte del país.

En tanto que si se comparan los centros de Secundaria con los de UTU, la deficiencia que se registra en estos últimos es enorme. Un 47,2% de suficiencia en Secundaria y apenas un 16,2% en las escuelas de UTU.

El informe apunta al respecto que "el desigual desempeño en ambos subsistemas está asociado en parte, a factores extrainstitucionales, puesto que las escuelas técnicas reciben una población con mayores carencias desde el punto de vista sociocultural y económico que los liceos".

SOBRECALIFICACION. El estudio señala que "los criterios y pautas de evaluación utilizados por los profesores podrían estar presentando niveles de laxitud que no deberían pasar inadvertidos", y advierte que este problema no afecta solamente a Ingles sino a todas las asignaturas que se dictan en el Ciclo Básico.

A tal punto se presenta este factor que desde la percepción de los propios estudiantes "existe una sobrecalificación" en el Plan 96 del Ciclo Básico.