Escolares aprenden a averiguar de qué forma y cuánto contaminan

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MARÍA EUGENIA LIMA

Unos 400 niños de cuatro escuelas públicas de Montevideo trabajan para detectar su "huella ambiental", es decir el impacto que tienen sus actividades sobre el planeta y luego elaborarán un plan de gestión para reducirla y lo implementarán.

Los escolares desarrollan esta actividad en el marco del programa "Mi mundo", creado y ejecutado por la organización no gubernamental Repapel y financiado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y Petrobras.

Este programa es un piloto que comenzó a implementarse a fines del año pasado, con la presentación de la propuesta a los maestros de los grupos de las escuelas que participan y ya este año, en julio, comenzaron a trabajar con los escolares.

Primero los niños y adolescentes evalúan cuál es su huella ambiental, a través de juegos, y luego harán un plan de gestión para reducirla y lo aplicarán. En este momento están en el diagnóstico. El programa durará todo el año y durante 2011 también Repapel hará una plataforma web -que será compatible con las computadoras XO del Plan Ceibal- y servirá para que "Mi mundo" pueda aplicarse en cualquier escuela del país y en el exterior, indicó Federico Baraibar, coordinador del programa. La plataforma web comenzará a ser implementada a principios o a mediados del año que viene.

El programa piloto se aplica en cuatro escuelas públicas (143, 339, 40 y 28) en los barrios Casabó, Flor de Maroñas, Jacinto Vera y La Blanqueada.

Participan directamente 400 escolares y 2.000 niños y adolescentes indirectamente "porque la idea es que se evalúe la huella de la escuela, por lo que los gurises van a estar encuestando a sus compañeros para ver el nivel de consumo, si van a la escuela en ómnibus, auto, a pie, a caballo. Van también a hacer observaciones para evaluar la huella", explicó Baraibar.

Luego elaborarán un plan de gestión para reducir su huella, pero Baraibar aclaró que no van "a buscar ahorrar energía si eso implica que trabajen a oscuras, que pasen frío, tienen que buscar métodos eficientes de calentarse, iluminarse. Por ejemplo: cambiar lámparas incandescentes por las de bajo consumo; en lugar de calentarse con gas calentarse con aire acondicionado; pensar si se pueden generar energías alternativas en la escuela con paneles solares, por ejemplo".

JUEGOS. El viernes pasado Repapel comenzó a implementar "Mi mundo" en la escuela 28 de la Blanqueada. En los otros centros educativos ya había comenzado en días anteriores.

A la hora 13.15, integrantes de Repapel explicaron el programa a los escolares en un salón de clases y luego salieron al patio para comenzar con la actividad, que consistió en juegos para percibir el medio ambiente y aprender a distinguir los objetos orgánicos de los inorgánicos y qué necesita cada persona para vivir.

En el primer juego se pusieron en ronda y los escolares tenían que aplaudir cada vez que el coordinador nombraba un residuo reciclable. El otro juego consistía en que los niños percibieran con sus sentidos lo que los rodeaba, para eso se juntaron en grupos según si tenían residuos orgánicos o inorgánicos. Luego se les explicó en teoría de qué se trata "Mi mundo".

Desde mediados de julio el programa "Mi mundo" realiza jornadas educativas en las escuelas públicas Nº 143, 339, 40 y 28 de los barrios de Casabó, Flor de Maroñas, Jacinto Vera y La Blanqueada. Estas escuelas participan de la fase piloto del programa.

"Mi mundo" es un programa basado en la educación para el desarrollo sostenible, creado y ejecutado por Repapel y financiado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y Petrobras.

"El objetivo es acercar a los niños de una manera práctica, vivencial y entretenida al problema del deterioro del medio ambiente y las soluciones de mitigación que se están ensayando a nivel mundial", indica Repapel en la web del programa (www.mimundouruguay.net).

"Mi mundo" tiene varias fases de trabajo: nivelación de conocimientos, cálculo de la huella ambiental (nivel de impacto de las actividades de cada uno sobre el medioambiente) de la escuela (diagnóstico), diseño de planes para reducir la huella e implementación del plan.

El año que viene "el programa educativo estará comprendido enteramente en una plataforma web compatible con las computadoras XO, que albergará todos los recursos necesarios para llevarlo a cabo desde cualquier escuela".

Los niños de la escuela 28 tienen experiencia en programas educativos medioambientales, según contaron Jessica (12), Nahiara (11), Agustina (11), Loanna (11), Luciana (11) y Nicole (11), alumnas de sexto año, que el viernes pasado estaban participando del programa "Mi mundo" de la ONG Repapel.

Las escolares contaron que, en 2009, el grupo de sexto año intentó reciclar papel por su cuenta y no pudo hacerlo en forma efectiva. Y, desde 2010, se aplica en este centro educativo el proyecto básico de Repapel, que consiste en que las escuelas junten papel que luego la ONG recicla y a cambio la organización no gubernamental entrega material a la escuela (papel higiénico, cuadernos, blocs, etc.) por la cantidad de papel que juntaron. Este proyecto se aplica en 40 escuelas.

Además, las escolares contaron que le pidieron a 15 comercios del barrio si querían colaborar con la escuela entregando papeles y cartones para reciclar y que sólo cuatro decidieron apoyar el proyecto ecológico.