Educación: el gobierno ratificó metas

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PILAR BESADA

La reunión del Poder Ejecutivo con las autoridades de la educación fue una oportunidad para que el Codicen reiterara los programas que ya estaban diseñados desde la presentación del presupuesto. El gabinete tampoco planteó ideas nuevas.

Durante más de cinco horas, el Consejo de Ministros a pleno y casi una decena de autoridades de la educación se reunieron en la Torre Ejecutiva para dialogar sobre la emergencia educativa, aunque no se plantearon discusiones sino líneas de acción ya conocidas.

Según el presidente del Codicen, José Seoane, "no hubo tema de la educación que no se tocara", y se acordó que a este primer encuentro de las autoridades educativas con el Ejecutivo le sigan otros, de grupos más reducidos y sobre temas más focalizados.

Durante la reunión no hubo reclamos presupuestales y Mujica aclaró que no se violaría la autonomía.

"Esto no es un juzgado. El Poder Ejecutivo no es una inquisición", dijo el presidente. "No vamos a hacer como un tractor que pasa por encima de la autonomía, además no tiene sentido porque no tenemos claro lo que hacer", agregó el primer mandatario según afirmaron participantes de la reunión.

A la salida del encuentro, el secretario de la Presidencia, Alberto Breccia, afirmó que Mujica "manifestó su respaldo a las autoridades de la enseñanza" y que el presidente afirmó que "este es el período de gobierno para la educación".

Mujica dijo que su primera preocupación eran "los gurises en la esquina que no estudian ni trabajan", ya que son los más propensos a caer en la delincuencia o en adicciones. Además, señaló la importancia de los afectos en la educación, y planteó que ante la crisis que atraviesa la familia, el desafío de las instituciones educativas es "dar cariño".

Luego de que expusieran sus ideas el ministro de Educación y Cultura, Ricardo Ehrlich, el presidente del Codicen, José Seoane, el rector de la Universidad de la República, Rodrigo Arocena, y el representante del Partido Nacional en el Codicen, Daniel Corbo, varios ministros realizaron comentarios.

El ministro de Economía y Finanzas, Fernando Lorenzo, mencionó la importancia de la evaluación educativa, así como la evaluación de los docentes y el "compromiso por resultados"; es decir, que las instituciones asuman el compromiso de alcanzar determinados resultados educativos.

Propuestas. Durante el encuentro, el Codicen puso el acento en la creación de un nuevo Consejo de Educación Media Básica, que reúna en el mismo centro educativo a las propuestas de Secundaria y UTU. "La proximidad no será meramente física", apuntó el presidente del Codicen, José Seoane; "se busca una conjunción de dos tradiciones educativas para poder articular la educación con el mundo del trabajo", agregó.

Esta idea está contenida en la Ley de Educación de 2008. Según Seoane, en los nuevos centros de educación media básica (donde se dictará 1°, 2° y 3° año), los alumnos de ciclo básico tradicional y tecnológico podrán "compartir docentes, bibliotecas, laboratorios y gimnasios".

Según la Ley de Educación, la separación del Consejo de Educación Secundaria en dos consejos (Educación Media Básica y Educación Media) deberá concretarse en 2013.

Seoane mencionó también la propuesta de reformular la carrera docente, para que el pasaje de grado no esté determinado solamente por la antigüedad. "Se deberá reconocer las diversas dimensiones de la práctica docente, como el trabajo en el aula, la producción académica y la capacidad de innovación", indicó Seoane, y agregó que la propuesta "es un estímulo para que los jóvenes docentes vean la posibilidad de progresar más rápidamente a partir de su propio esfuerzo".

Esta iniciativa ya estaba plasmada en el acuerdo salarial que firmaron las autoridades de la educación con los sindicatos docentes a principios de año, y según el secretario general de Fenapes, José Olivera, es una idea que nació hace dos años en una Asamblea Técnico Docente.

Seoane informó además que el Codicen se puso como meta realizar la evaluación formativa en línea a los alumnos desde tercer año de escuela a tercer año de liceo, "para atacar los actuales problemas de aprendizaje". Estas evaluaciones ya se realizaron el año pasado a alumnos de segundo y sexto año de Primaria.

Según Seoane, la evaluación en línea, que se realiza con las XO, "permite obtener información muy fina y precisa de los niveles de conocimiento que se tienen al interior de una clase", y por tanto "supone diversificar las acciones de enseñanza para atender los diferentes niveles de los alumnos de un mismo grupo".

El Codicen también planteó los programas para fortalecer el dominio de la lengua española y del razonamiento lógico matemático, "dos habilidades que condicionan todos los otros aprendizajes", afirmó Seoane.

El ministro de Educación y Cultura, Ricardo Ehrlich, planteó a la salida del encuentro las cuatro "grandes metas" educativas para el período: el "fortalecimiento del sistema educativo público en su conjunto", el "desafío de la universalización de la enseñanza media", buscar "la generalización de la enseñanza terciaria y superior" y lograr "la mejora educativa del conjunto de la población".

Por su parte, el rector de la Universidad de la República (Udelar), Rodrigo Arocena, señaló "la necesidad de diversificar formas de la enseñanza", y de "expandir la oferta educativa".

Arocena destacó que la Udelar pasó de tener 66 a 92 ofertas de grado entre 2004 y 2010. También mencionó la apuesta de enseñanza universitaria y terciaria en todo el país, y afirmó que actualmente hay 7.000 alumnos en los tres centros regionales del interior del país, y que se aspira llegar a los 15.000 estudiantes en los próximos 5 años.

Mujica: "No vamos a hacer como un tractor que pasa por encima de la autonomía".

Para el dirigente de Fenapes, José Olivera, hubo "mucho ruido y pocas nueces" en el encuentro de ayer entre el gobierno y las autoridades de la enseñanza. Según Olivera, algunas de las propuestas que se plantearon "no son novedosas", y otras, como impulsar una mayor autonomía de los liceos, ya fueron aplicadas años atrás "y no dieron resultado".

"Muchos actores gubernamentales se olvidaron del programa educativo del Frente Amplio y optan por una postura facilonga y miope", que "solo va a agravar el deterioro de la educación pública", dijo Olivera.

Por otra parte, el sindicato de funcionarios de Secundaria manifestó a la salida de la reunión.

Ministro de Educación

Los desafíos en la educación requieren un esfuerzo concertado. Hoy hubo una confluencia muy importante en esa dirección y diría que se está dibujando un compromiso nacional por la educación, que va tomando forma. Queremos transformarnos en un país de aprendizaje".

Presidente del Codicen

Una de las acciones para fortalecer a la comunidad educativa es reformular la carrera docente. En el futuro no se deberá contemplar primordialmente la antigüedad para avanzar en la carrera, sino reconocer otras dimensiones de docencia".

Rector de la UDELAR

Mi impresión de lo que dominó esta reunión de trabajo fue la preocupación por la desigualdad, y me parece muy bien que haya sido así. En el siglo XXI la desigualdad pasa por seguir aprendiendo o no. La fuente de la estratificación social es el aprendizaje".