Critican confrontación de Arismendi entre la educación pública y privada

F. Lepre / V. Ruggiero

La oposición entre la educación privada y la educación pública, como un enfrentamiento entre ricos y pobres fue puesta otra vez en la palestra por la ministra de Desarrollo Social, Marina Arismendi, quien en declaraciones al diario Últimas Noticias dijo ayer que "la enseñanza privada es una forma de exclusión" y la calificó de "excluyente y elitista".

Arismendi estimó que los chicos que se educan en colegios privados "viven en un mundo aparte, están en un microclima" y señaló que "a la educación (pública) se va porque es la más democrática, más universal, y la que debe tener mejor calidad".

PREJUICIO. El comentario generó varias reacciones. El vicepresidente de la comisión de Educación del Senado, el nacionalista Ruperto Long, dijo a El País que la ministra tiene un error de enfoque y "revela un prejuicio", además de "fomentar enfrentamientos y divisiones absolutamente negativas".

Por su parte, el filósofo y ex vicerrector académico de la Universidad Católica del Uruguay, Pablo Da Silveira, estimó que el comentario de Arismendi "es la típica opinión prejuiciada que no suma, y por el contrario, divide".

Apuntó que es "común" confundir la educación privada con las instituciones privadas más visibles. "Cuando se piensa en un colegio privado uruguayo debe pensarse en una pequeña escuela primaria del Interior que cobra poco, ofrece muchas becas y, consiguientemente, hace un uso muy eficiente de los pocos recursos que recibe", afirmó.

Da Silveira criticó también que la persona que maneja más dinero en el país para el desarrollo social sea quien haga este tipo de declaraciones. "Es especialmente grave", concluyó.

GRATIS PARA RICOS. El rector de la Universidad Católica del Uruguay, Antonio Ocaña, aseguró a El País que le gustaría saber en qué se basa la ministra para decir que la educación pública es más democrática y universal. "Me gustaría saber si tiene un estudio para decir que hay más tolerancia, diálogo, relación entre profesor y alumno y si se enseña mejor para que la gente pueda lograr más democracia", agregó.

Ocaña señaló que la educación terciaria pública es accesible a la tercera parte de los alumnos, que son quienes terminan el liceo y, en su inmensa mayoría, pertenecen "a los dos quintiles prósperos del país".

El rector considera que para los jóvenes que no tienen recursos debería funcionar un sistema de "becas salario" de manera que pudieran dedicarse a estudiar sin tener la necesidad de trabajar.

Además criticó que el Estado prefiera dar enseñanza gratuita en la Universidad porque no es para todos los uruguayos, sino solamente para el tercio que logra acceder a esa institución.