Tres preguntas a Miguel Álvarez. Inspector de programas especiales de Secundaria

"Quedan muchos que no acceden a educación media, porque no han podido o porque no estaba en su horizonte de vida"

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¿Cuál es la dimensión del problema que se intenta abordar con el programa Aulas Comunitarias?

Si bien es cierto que la matrícula de secundaria aumentó, aún no es universal. Quedan muchos que no acceden a educación media, porque no han podido o no estaba en su horizonte de vida, y es una población numerosa. Este formato especial busca ser un puente que los habilite para engancharse en segundo año.

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¿Cuáles son las principales fortalezas y debilidades que encuentra en este programa?

Es apurado evaluar, pero hay buenos síntomas. Implicó una enorme riqueza cruzar esfuerzos con el Mides y ONG, un menor número de alumnos, figuras que acompañan de manera personalizada y dan continentación. Hay que seguir pensando temas de metodología, como el dar las asignaturas semestralmente.

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¿Qué posibilidades hay de que lleve a cambios en la dinámica del resto de los liceos de Secundaria?

Los docentes que están en Aulas son los mismos que están en los liceos, por lo que la experiencia puede implicar un impacto en sus prácticas en otras instituciones. A nivel formal, aún es muy pronto para pensar qué se puede trasladar. Estos formatos específicos se piensan para enfrentar una situación específica.