"Nuevo programa escolar tiene una visión ideológica"

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Marialaura Ibarra

-Durante tres días de la semana pasada los maestros analizaron el borrador del nuevo programa escolar y las "vedettes" son la historia reciente y educación sexual. ¿Cómo abordaron los temas?

-Mi impresión parcial al visitar algunas escuelas es que están de acuerdo con la incorporación de ambos contenidos. En el caso de la historia reciente pidieron que Codicen tenga en cuenta en la elaboración de los textos que la bibliografía acompañe el programa para no salirse a los lineamientos de apego a la laicidad. En la educación sexual hubo grandes avances porque ya han participado en seminarios y cursos.

-¿Concretamente, cómo van a enseñar la historia reciente?

-La están construyendo los maestros en estos debates y a partir de eso se determinará cómo enseñar.

-Entonces, ¿los docentes decidirán cómo bajar los contenidos a tierra?

-Siempre existió en Primaria autonomía técnica en el aula. Es decir, los maestros deben enseñar determinados contenidos pero la forma cómo lo hace es privativa de cada uno.

-¿Cómo le explicarán a niños de 11 años el surgimiento del MLNT, el golpe de Estado del 73, las violaciones a los derechos humanos y las negociaciones con los militares?

-Existen documentos y trabajos académicos que pueden ilustrar estos temas y cada maestro adapta a su grupo esos elementos. Creo que la metodología va a ser idéntica a cuando yo iba a la escuela y mi maestra traía recortes de diario y me enseñaba las consecuencias de la Guerra de Corea, que en ese momento era historia reciente. A mí se me ocurría tomar el texto "Los ojos de los pájaros" de (Eduardo) Galeno de cómo vivía un niño la visita a su papá en la cárcel de Libertad. Otros maestros elegirán otras cosas.

-Legisladores de la oposición aseguraron que el borrador del nuevo programa deja entrever que la enseñanza de la historia reciente está teñida de visiones ideológicas y partidarias. ¿Qué dice al respecto?

-Partidarias no. Pero ideológicas sí. Porque partimos del tema ideológico que la educación es un derecho humano y, por lo tanto, si yo oculto algo estoy negándole al otro que conozca los hechos. Creo que desde el punto de vista ideológico no es neutral porque plantea la necesidad de que se conozca la historia reciente y esa es una posición ideológica. Otra puede ser ocultarla.

-El senador Ruperto Long aseguró que los textos de historia aprobados por el Codicen, que usan los docentes, tienen contenidos que están sesgados ideológicamente.

-En el caso de Primaria habría que decirle a Long que tiene una bola de cristal porque los libros aún no están editados. Si ya supone que los libros van a tener un contenido partidario y nos los vio, forma parte de una hipótesis hacia el futuro que a mi me extraña de una persona responsable como Long.

-¿Cree que es mejor no enseñar ningún tipo de historia reciente a hacerlo de forma "sesgada", como dijo Long?

-Estoy convencido que lo mejor es enseñar historia reciente desde un principio laico, abierto, donde se puedan contrastar opiniones. Creo que no hay que decir si es preferible no enseñar o enseñar mal. Yo prefiero enseñar bien. Hay que decirle a Long que además de lo blanco y negro está lo gris.

-La fundamentación del borrador no se refiere en ningún momento a José Pedro Varela y, en cambio, hay varias citas de personajes de izquierda como Paulo Freire y Antonio Gramsci. ¿A qué se debe esto?

-El Consejo de Primaria todavía no elevó al Codicen el proyecto del nuevo programa, lo que está circulando es un borrador realizado por las ATD. Quizá no se cita a Varela a texto expreso pero sí se encuentra su pensamiento. No obstante, tengo previsto incluir en la sesión del Consejo que analice el tema alguna cita vareliana que alumbre lo que queremos expresar.

Nombre: Oscar Gómez

Nació: Colonia, 1957

Es maestro y profesor de Historia por el IPA. El segundo título fue la "excusa" que encontró para seguir estudiando y recibirse con la Generación del 83.