Entre la foto del "Che" y el legado de Wilson

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Son maestros y profesores, pero de vez en cuando se reúnen con el presidente y otras autoridades. Reclaman, hacen paros y aparecen en los medios con frecuencia. ¿Quiénes son y qué piensan los principales sindicalistas de la educación?

Ser el representante sindical de los trabajadores de la enseñanza significa algo más que reclamar por mejores condiciones laborales. Implica involucrarse en un debate que es clave para el país y, quizá, aparecer como un modelo para los estudiantes.

Dentro del sindicalismo se ven posturas políticas e ideológicas de todo tipo. Hay sectores moderados y radicales. Hay quienes critican el sistema capitalista, quienes resaltan la figura de Ernesto "Che" Guevara y hay blancos wilsonistas.

Tal es el caso del secretario general de la Federación Uruguay de Magisterio (FUM), Gustavo Macedo (53 años). Él dice que es blanco y que la figura de Wilson Ferreira Aldunate lo influyó en gran medida.

Sobre el tema, señala que "le cuesta más a un militante del Partido Nacional poder lograr espacios dentro del movimiento sindical que a un militante del Frente Amplio". Igual, aclara que en las últimas elecciones votó a Tabaré Vázquez y luego a José Mujica, por entender que lo representaban mejor.

Luis Martínez (55) integra la directiva de la Asociación de Docentes de Educación Secundaria (ADES) y se define independiente. En su casa tiene en grande el retrato del "Che" Guevara con una frase a su lado que reza: "El presente es de lucha, el futuro es nuestro".

El docente explica que tiene ese retrato por un "problema de concepción del mundo" y que Guevara "más allá de las discrepancias, puede significar un modelo ético, es un individuo que dejó todo por sus ideas".

Andrés Olivetti (56) integra el secretariado de la Asociación de Funcionarios de UTU (Afutu) y fue fundador del MPP. En lo sindical siempre participó del espacio clasista y combativo dentro del Pit-Cnt. "Estuve siempre cercano al viejo (Helios) Sarthou, es con quien me siento más afín, es un referente ideológico, político, ético y conceptual", dice sobre el político de izquierda radical.

Daysi Iglesias (55) es secretaria general de la Asociación de Maestros del Uruguay (Ademu). Pertenece a un ala radical, pero prefiere no hablar de sus posturas políticas y opta por destacar su larga carrera sindical en el gremio de maestros.

José Olivera, secretario general de la Federación Nacional de Profesores (Fenapes) y líder de la Coordinadora de los Sindicatos de la Enseñanza del Uruguay (CSEU), es otro de los actores sindicales de mayor relevancia en la educación.

Se trata de un sindicalista joven, que ya hace algún tiempo encabeza el gremio de los profesores. Con una posición independiente, dirige un sindicato en el cual prevalece la postura comunista.

Olivera trabaja como adscripto en un liceo de Canelones y estuvo presente en la reunión que ayer mantuvieron los sindicatos con el presidente de la República, José Mujica.

RECLAMOS. Dentro de las banderas del sindicalismo de la enseñanza están el reclamo histórico por "autonomía y cogobierno", el pedido por mayor presupuesto y la intención de mantener una voz firme en la discusión. Los sindicatos tienen sus diferencias y sus discusiones, pero se sienten unidos por la misma causa: "mejorar la educación uruguaya".

Macedo, que es maestro y tiene licencia sindical, dice que "en los partidos políticos existe la visión de que los actores sociales interfieren en el desarrollo" y que por eso los "dejaron afuera del pacto educativo".

Para Martínez, que es profesor de Historia en el liceo 11 del Cerro, lo que pasa es que hay "mala praxis educativa, algo que nos condena a morir en el futuro". Él entiende que los políticos no consultan la opinión de los sindicatos porque "nos negamos a bajar los contenidos de la educación".

Los representantes docentes admiten que si los resultados no son adecuados ellos pueden tener algo de responsabilidad, pero aclaran que no son los únicos culpables. Reclaman que exista una visión global en el tema y que se piense a largo plazo.

"Tienen que construirse políticas de Estado que visualicen los distintos puntos para que tengamos consenso y así poder avanzar. Lo peor que podemos hacer es excluir para poder avanzar; si te excluyo seguramente te voy a tener en la vereda de enfrente a los efectos de tirar las piedras necesarias", dijo Macedo a El País.

Iglesias sostiene que en Primaria hay "ausencia de ideas que impliquen modificaciones de fondo" y agrega que existe "un problema de gestión".

"La falta de renovación de propuestas, la administración y la gestión con aspectos de ineficiencia generan una situación crítica", dice en ese sentido.

Olivetti entiende que antes del problema educativo hay "un problema de tipo social que tiene que ver con el modelo de país en marcha, económico, político y social, que es sustancialmente excluyente de las grandes mayorías".

Los sindicalistas de la educación sostienen que muchas veces son puestos como "los malos de la película". Martínez dice que los sindicatos son "objeto de una campaña sistemática desde hace tiempo y por parte de distintos gobiernos por el hecho de oponerse a determinadas cosas". Agrega, además, que "resulta más fácil echarnos la culpa que buscar los motivos de fondo".

El profesor y dirigente de ADES se opone al plan ProMejora, al cual llama "Proempeora" y es crítico de la reforma introducida por Germán Rama, y la denomina "reforma ramera".

Más allá de su actividad sindical, los representantes docentes comprenden que, en mayor o menor medida, son un ejemplo para los estudiantes.

"Educan infinitamente más las actitudes y las formas de hacer las cosas que cualquier otra cosa", señaló Olivetti, que hace 37 años se desempeña como docente de matemáticas.

Iglesias, que fue maestra y actualmente es inspectora de educación especial, coincide en ese punto. Ella afirma que la tarea del sindicalista es observada por "todo el mundo: los niños, los padres, los compañeros de trabajo y las autoridades".

SOLUCIONES. Olivetti opina que para mejorar la situación de la educación hay que hacer enormes esfuerzos sociales y políticos. Para Iglesias, la clave está en priorizar el orden de los problemas que se atienden.

Macedo reclama un plan concreto para la mejora de la enseñanza y que se defina cuál es el rumbo en materia educativa. Martínez, en tanto, apunta a la autonomía y el cogobierno.

"Seguiremos luchando por elevar el nivel de la educación pública", concluye. Y, como resumen sus palabras, su actividad y la de sus colegas estarán, de una u otra forma, incidiendo en el destino de la educación nacional.

Ademu Montevideo

Es secretaria general del sindicato de maestros de la capital. Sus posturas son por lo general más radicales que las de FUM (el gremio de magisterio a nivel nacional). En 2011 pidió destituir a las autoridades de Primaria.

Secretario General de Fenapes

Dirige el sindicato nacional de profesores y también encabeza la Coordinadora de Sindicatos de la Enseñanza del Uruguay. Tiene una postura independiente en un gremio con mayorías identificadas con el Partido Comunista.

Secretariado de AFUTU

Fue fundador del MPP y tiene una larga carrera en el sindicato de la UTU. Es afín a posiciones políticas y sindicales de carácter radical. Explica que el modelo de país que está en marcha es excluyente de las grandes mayorías.

Ades Montevideo

Integra el sindicato de profesores de Secundaria de Montevideo. Entiende que el capitalismo también afecta a la educación y dice que Ernesto "Che" Guevara "puede significar un modelo ético" porque dejó todo por sus ideas.

Federación de Magisterio

Es secretario general de uno de los sindicatos más importantes de la educación. Se define como blanco y dice: "Le cuesta más a un militante del Partido Nacional hacer carrera en el movimiento sindical que a un frenteamplista".