Codicen presentará prioridades el lunes

De cara a la reunión con el Consejo de Ministros el próximo lunes, el presidente del Codicen de la ANEP, José Seoane, pidió a los directores de los diferentes consejos desconcentrados que elaboraran una lista de las prioridades "que no deberían verse afectadas por motivos presupuestales", según comentó a El País el director general de Primaria, Óscar Gómez.

Uno de los aspectos que destacó Primaria es la formación en servicio para los maestros, que "no puede resentirse", según Gómez.

El objetivo del Consejo es duplicar la participación de maestros en la formación de servicio con respecto al año pasado, de modo que unos 4.000 maestros realicen cursos de actualización en ciencias, lengua, matemática, historia y geografía.

Otro aspecto clave para Primaria es la creación de 400 cargos en el quinquenio de personal no docente, y el programa Aprender, que concentrará a maestros comunitarios, profesores de educación física y financiamiento para proyectos en escuelas en entornos con dificultades.

"Esas son líneas educativas que creemos que no pueden tener ninguna merma", expresó Gómez.

El director general también destacó que en la reunión del lunes solicitarán "si hay posibilidad de algún movimiento financiero o macroeconómico" que habilite en 2011 transferir a "gastos" o "salarios" dineros previstos para inversiones. Según Gómez, este movimiento "no implicaría aumentar el presupuesto".

La presentación de las prioridades de los demás consejos continuará en la sesión del Codicen de esta jornada.

Hoy también se reunirán los miembros del Codicen con el ministro de Educación y Cultura, Ricardo Ehrlich, y el director de Educación, Luis Garibaldi.

Anulación. En tanto, Gómez anuló ayer la elección de directores para escuelas de tiempo completo que se había realizado esta semana, dado que por "un error de Inspección Técnica", según Gómez, no se respetaron los derechos de los maestros emanados de un concurso para directores.

El error de Inspección determinó que se le diera mayor puntaje a los maestros de tiempo completo que no habían concursado pero que tenían experiencia en el área.