MARIALAURA IBARRA

Un colegio católico tipo atiende entre 200 y 400 alumnos de un nivel socioeconómico medio a medio bajo, de los cuales la cuarta parte son becados. Tras la crisis de 2002, lograron recuperar alumnos y su matrícula ha venido en aumento.

En los últimos tres años la matrícula de los colegios católicos creció un 4,7% -pasó de 56.311 a 58.957 estudiantes-, lo que equivale a 2.646 alumnos más que ingresaron a este tipo de instituciones, de acuerdo a los datos que se desprenden del censo realizado por la Asociación Uruguaya de Educación Católica (Audec) entre mayo y julio en 156 de los 163 colegios registrados.

El censo demuestra cierta "homogeneidad" entre los colegios relevados respecto a la cantidad de alumnos que atienden, ya que un 30,8% (48 centros educativos) no alcanza a los 200 alumnos y el 34,6% (54 colegios) tienen entre 200 y 400. Por contrapartida, son 10 (6,4%) los que atienden a más de 1.000 estudiantes.

RECURSOS. El documento también destaca que si se toma en cuenta la distribución de ingresos nominales anuales (número de alumnos multiplicado por la anualidad, sin descontar el monto correspondiente a las becas), cerca de la mitad de los colegios católicos (48,7%) se encuentran en el segmento más bajo (menos de $ 5 millones de ingresos anuales). En tanto, el 86% no supera los $ 20 millones, mientras que en el otro extremo sólo un 10,9% supera los $ 25 millones anuales.

Por lo cual, se desprende que la mayoría de los colegios atienden a una población socioeconómica media y media baja y solamente se dispara un grupo reducido de centros educativos (17 de un total de 156) que atiende a una población con mayores ingresos.

El relevamiento también señala que entre los colegios con menores ingresos, la mayor parte de los alumnos se ubican en Primaria y en el nivel de educación inicial. En tanto, el ciclo de estudio superior es el que se encuentra mayormente correlacionado con los segmentos de ingresos mayores. Es decir, que a menores ingresos menor cantidad de alumnos en el ciclo superior e, inversamente, a mayores ingresos mayor cantidad de alumnos en este ciclo.

Asimismo, exceptuando el segmento de menores ingresos y el ciclo superior, en los restantes segmentos la distribución de alumnos es similar con una media de 14% en Educación Inicial, 35% en Primaria y 30% en Ciclo Básico.

En ese mismo sentido, otro dato que se desprende del censo es que la cuarta parte de los alumnos de los colegios católicos son becados, ya sea total o parcialmente. En el caso de la educación inicial, el 24,98% de los alumnos son becados; en Primaria el 29,29%; en el Ciclo Básico el 23,75% y en el Ciclo Superior el 18,69%.

En tanto, independientemente del segmento al que pertenezca el colegio, se destina en promedio el 76,2% de sus ingresos a los salarios, el 16,1% a gastos, el 5,3% a inversiones y el 2% en promedio a la capacitación de sus docentes, que en los últimos tres años se duplicó.

La cifra

4,7% Creció en los últimos tres años la cantidad de alumnos que ingresaron a los colegios católicos, de acuerdo al censo de la Audec.

La carga horaria en Primaria

El censo también relevó en el caso de Primaria la cantidad de horas semanales que permanecen los alumnos en las instituciones educativas en forma obligatoria.

En ese sentido, del documento se desprende que tanto en Montevideo como en el Interior del país la mayor parte de los colegios católicos (71,8%) presentan una carga horaria de un máximo de 24 horas semanales, lo que equivale a casi cinco horas por día. En tanto, en 19 escuelas (13,1%) los alumnos concurren entre 25 y 29 horas por semana (cinco horas y medias diarias). En 13 colegios los estudiantes asisten durante 30 y 35 horas semanales (6,5 horas por día). Finalmente, nueve centros educativos (6,2%) presentan una carga horaria obligatoria de más de 36 horas semanales.

Los datos relevantes del censo

De los 156 colegios católicos relevados por Audec, 75 se ubican en Montevideo y 81 en el Interior del país, lo que corresponde al 48% y 52%, respectivamente.

Tanto en Montevideo como en el Interior la mayor parte de las instituciones (73,1%) son colegios religiosos, el 17,9% son organizaciones de laicas y sólo el 9% parroquias.

A su vez, la mayoría de los colegios (76,5%) son asociaciones civiles, el 9,2% Sociedades de Responsabilidad Limitada (SRL) y el 5,2% sociedades cooperativas.

Prácticamente la mitad de las instituciones relevadas presentan una antigüedad de más de 50 años y sólo un 11% fueron fundadas luego de 1980.

Tanto en la capital como en el Interior del país casi todos los colegios ofrecen los niveles de educación Inicial y Primaria (92%). El primer y segundo ciclo se dictan en el 50% de los colegios relevados, más en Montevideo que en el Interior (60% y 37%, respectivamente).

Se observan pocas modificaciones en la matrícula entre 1991 y 1995. Una fuerte caída entre 1995 y 2005 debido a un pronunciado descenso en la matrícula de Primaria y a una leve caída en el primer ciclo. No obstante, se evidencia un crecimiento entre 2005 y 2008 comparable al crecimiento obtenido entre 1994 y 1995 debido, principalmente, a un leve aumento en los niveles preescolar y primer y segundo ciclo.

Por su parte, independientemente del segmento de ingresos al que pertenezca el colegio, la mayor parte de los ingresos se destinan a salarios (un 76,2% en promedio, llegando a gastar hasta el 96%). Luego se destina a gastos el 16,1%, dejando la capacitación y las inversiones muy por debajo de esas cifras (2% y 5,3%, respectivamente). No obstante la inversión en capacitación docente en los colegios creció un 100% respecto a los datos del último censo de 2005.