Este martes, el Banco Central de Uruguay (BCU) y la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) firmaron un convenio para introducir la educación económica y financiera en el sistema educativo nacional.

Según explicó el presidente del BCU, Diego Labat, esta es una aspiración que el Central ya tenía desde hace algunos años. A su vez, destacó que desde hace 12 años desarrollan el programa de formación económica y financiera, que ha llegado a “muchos públicos”, desde educación primaria, secundaria y técnico profesional, a familias, empresarios, trabajadores, periodistas, sindicalistas y personas privadas de libertad.

De esta forma, el presidente del BCU señaló que han llegado a más de 75.000 estudiantes y 1.400 docentes con el programa.

“La importancia que tiene la educación económica y financiera en nuestras vidas, en los pequeños actos en la vida cotidiana. Desde ordenar las cuentas de nuestra casa, pensar en el retiro cuando lo tengamos, pensar en ahorrar, si un día estoy apretado a quién puedo acudir para que me ayude y cuáles son las mejores condiciones. Esas cosas que tenemos en la vida cotidiana, es fundamental que la gente lo adquiera desde chico”, afirmó Labat.

En esta línea, en conversación con El País, subrayó que “a veces no nos damos cuenta que pequeñas cuestiones de la vida cotidiana son decisiones financieras”, por ejemplo, en lo que refiere a los medios de pago a utilizar y cuáles son los beneficios o consecuencias que estos tienen.

Asimismo, sostuvo como necesario que se enseñe sobre qué régimen económico funciona en Uruguay, qué implica el dólar y qué es la inflación. Aprender “ese tipo de cosas contra las cuales, yo como ciudadano, me tengo que proteger”, agregó.

Esta educación económica y financiera se plantea que alcance a todos los niveles, desde primaria y secundaria hasta la formación docente.

En tanto, Labat señaló en rueda de prensa que este es un “convenio general” al que luego se le generarán “distintos marcos”.

“Nosotros tenemos contenidos, hemos hecho capacitación de docentes, tenemos un montón de condiciones que vamos a aportar y el consejo de educación va a permitir que todo eso termine en la currícula de los distintos niveles de educación”, afirmó.

Por su parte, el presidente de la ANEP, Robert Silva, destacó que “estamos en un cambio curricular muy importante en la formación de nuestros docentes”. En este sentido, indicó que el país tuvo “una inversión tecnológica en materia educativa destacada” pero había “un faltante: la formación de nuestros docentes. Lo vivenciamos en pandemia y por eso ahora, en esa transformación y esa reforma curricular de la educación, estamos con un fuerte acento en el pensamiento computacional, en la resolución de problemas utilizando estrategias que la tecnología nos brinda, en la educación multimodal y en otros aspectos que son sustantivos, como el pensamiento científico, el pensamiento creativo y la generación de pensamiento crítico”.

De acuerdo con Silva, para poder “transformar la educación obligatoria de este país, se requiere tener los mejores docentes. También hay que transformar la formación de los docentes, proceso en el que estamos”, agregó.

Del mismo modo, sostuvo que esta enseñanza no solo trata de formar a niños y jóvenes, sino que también pretende “generar cultura y aprendizajes que sean derramados en la familia”.

En tanto, Silva sostuvo que “lamentablemente” por “alguna mala creencia” de que el sistema educativo podría verse afectado por “incursionar en estas áreas”, la educación económica y financiera se había dejado “afuera”.