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Opinión
Pablo Da Silveira
Pablo Da Silveira
Karl Marx, 200 años
A 200 años del nacimiento de Marx, ¿qué aspectos de su pensamiento se mantienen vigentes? Como economista, muy poco. Todo su razonamiento está basado sobre algunos supuestos que se han desmoronado.
08.05.2018
Mareo de poder
24.04.2018
La carreta y los bueyes
Ya bien entrado el siglo XXI, los uruguayos seguimos creyendo que alcanza con votar una ley para que pasen cosas en el mundo.
17.04.2018
Una falsa Universidad
El oficialismo está intentando presentar su proyecto de Universidad de la Educación como un avance en términos de descentralización: con la creación de la UNED, por primera vez habría una universidad con presencia en todos los departamentos.
10.04.2018
Endogamia educativa
Cuando el Frente Amplio llegó al gobierno en 2005, todos los integrantes del Codicen eran designados por el Poder Ejecutivo, previa venia de la Cámara de Senadores (el Codicen es el directorio de ese inmenso ente autónomo que llamamos Anep).
03.04.2018
Universidad de la Educación
El 18 de diciembre pasado, el Poder Ejecutivo envió al Parlamento lo que se suponía era un nuevo proyecto de ley de creación de una Universidad de la Educación. Ahora el oficialismo está apurando el trámite, porque aspira a dejar aprobada la norma antes de que termine este período de gobierno.<br>
27.03.2018
El caso Vivián Trías
20.03.2018
Lo que mata es ir al médico
Si el presidente del Codicen fuera un hombre coherente, debería afirmar que lo que mata a la gente es ir al médico.
13.03.2018
Aplicar el artículo 41
Una de las grandes promesas de Tabaré Vázquez durante la campaña electoral que lo llevó por primera vez a la presidencia fue dar al país una nueva Ley de Educación. Y efectivamente lo hizo.
06.03.2018
Santa indignación
Si usted busca un indicio claro de intolerancia o fanatismo, nada mejor que la santa indignación. Los intolerantes y los fanáticos de todos los tiempos (ya sea en lo político, en lo religioso o en cualquier otro campo) siempre se distinguieron por su facilidad para indignarse.
27.02.2018
Caggiani al comité
Nació en 1998. Cuánto hijo de mil putas tiene que hacerse cargo de hambrear gurises y que no les llegue el Estado nunca. Falta en pila, lo primero es preguntarse que hacemos por los gurises que nacen hoy. La otra receta produce esto. Que bronca...”
20.02.2018
Vieja y nueva política
Un rasgo típico de la vida política es que siempre hay muchas batallas librándose al mismo tiempo.
13.02.2018
El militante Caggiani
A título de excepción, voy a empezar esta columna con una referencia personal. En el año 1995 publiqué un libro titulado La Segunda Reforma, que presentaba una propuesta de cambio para nuestra enseñanza.
06.02.2018
El político y el científico
Hace casi exactamente un siglo, Max Weber dictó dos conferencias que se llamaron "Política como vocación" y "Ciencia como vocación". Las dos suelen editarse bajo un título común: El político y el científico.&nbsp;
30.01.2018
Verano Educativo
Las autoridades educativas y varias figuras del oficialismo han salido a promocionar en estos días el programa "Verano Educativo".
23.01.2018
Racismo y estupidez
Si el propietario del hostel de Valizas que se negó a alojar a una pareja de israelíes hubiera invocado ideas nazis, la condena en este país hubiera sido unánime.
16.01.2018
Nueva y vieja posverdad
El tema de la posverdad se ha instalado entre nosotros. O al menos eso ocurre en el mundo democrático, es decir, en aquellos países que apuestan a un debate público de calidad.
09.01.2018
¿Se "nettiza" el gobierno?
El presidente del Codicen, profesor Wilson Netto, tiene un lugar bien ganado como especialista en deformar la realidad y festejar éxitos inexistentes.
02.01.2018
Lecciones peruanas
Diez de abril de 2016: la candidata Keiko Fujimori, hija del ex presidente y dictador Alberto Fujimori, se impone holgadamente en la primera ronda de las elecciones peruanas.
26.12.2017
Harry Potter y los derechos
El penoso tratamiento del "problema de los cincuentones" nos trajo una nueva aparición en escena del inefable Raúl Sendic.
19.12.2017
La unidad de la izquierda
Que el "problema de los cincuentones" se haya convertido en una prueba de fuego para la interna del Frente Amplio es un hecho asombroso que nadie pronosticó.
12.12.2017
El último aprendizaje
La llegada del siglo XXI trajo a América Latina una ola de gobiernos de izquierda. El fenómeno abarcó a Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Ecuador, Paraguay, Uruguay, Venezuela y algunos países de Centroamérica. En muchos de esos países, la izquierda ejercía por primera vez el gobierno nacional.
05.12.2017
Entender a Gramsci
Dado que la izquierda contemporánea se ha vuelto masivamente gramsciana, importa entender la visión del mundo y de la política que caracterizan a esta vital variante del marxismo.
28.11.2017
"Relato" y olvido
No solo en la Argentina de los K se construyó un "relato" a la medida del poder.
21.11.2017
Agenda y miedo
El presidente Vázquez ha decidido olvidar que es presidente de todos los uruguayos y no solamente de quienes lo votaron.
14.11.2017
Niños ricos
Un rasgo típico de muchos europeos es que son revolucionarios en el tercer mundo pero conservadores en casa.
07.11.2017
Dos ideas dañinas
En Uruguay como en otras partes del mundo, el debate educativo se ve entorpecido por la amplia difusión de dos ideas nocivas que funcionan en espejo.&nbsp;
31.10.2017
Escuela y familia
24.10.2017
Repensar las inspecciones
17.10.2017
La dignidad de los hechos
10.10.2017
Niños y pasto
03.10.2017
Expectativas y logros
26.09.2017
Deberes sí, deberes no
La idea de ir a la escuela suele aparecer asociada al recuerdo de "hacer los deberes". Fuera del horario escolar, y ya instalados en nuestras casas, había trabajo que debía ser entregado al día siguiente o, con un poco de suerte, algunos días más tarde.
19.09.2017
Alternativas a la repetición
12.09.2017
Alternativas a la repetición
La repetición fue durante mucho tiempo la única respuesta a los déficits de aprendizaje: si un alumno no alcanzaba ciertos mínimos establecidos de manera más o menos precisa, debía separarse de sus compañeros y recursar junto a la siguiente generación.
12.09.2017
El papel de los directores
Los uruguayos vamos llegando a algunas convergencias sobre lo que hay que hacer para mejorar nuestra enseñanza. Entre ellas está la idea de que todo intento de mejora debe incluir un esfuerzo por convertir a nuestras escuelas y liceos en auténticas comunidades de aprendizaje.
05.09.2017
Formar directores
El cargo de director de escuela o de liceo fue en sus orígenes un lugar al que se llegaba como culminación de una buena carrera docente. Un maestro o un profesor de secundaria con una larga trayectoria de trabajo en el aula, en cierto momento era “ascendido” a director.
29.08.2017
Universidades y docencia
El proyecto de Universidad de la Educación impulsado por el gobierno tiene varios defectos graves. Uno de ellos es que está diseñado como si ninguna institución universitaria uruguaya estuviera presente en el área educativa, ni tuviera programas dirigidos a formar o a perfeccionar docentes. Y ese supuesto es falso.
22.08.2017
Universidad o universidades
El oficialismo está impulsando la creación de una Universidad de la Educación como si esa fuera la única manera de dar rango universitario a la formación docente. Ese supuesto es falso, lo que tiene el efecto de reducir artificialmente la cantidad de opciones entre las que podríamos elegir. Pero aún suponiendo que uno prefiera el discutible modelo de la universidad pedagógica, la modalidad específica que se está proponiendo es demasiado problemática.
15.08.2017
Formación docente
La pregunta sobre si debemos o no crear una Universidad de la Educación está mal hecha. Lo que realmente debemos preguntarnos es cuál es la mejor manera de organizar la formación de nuestros futuros docentes y el perfeccionamiento de los que enseñan ahora. La creación de una Universidad de la Educación es solo una de las posibles respuestas. Pero no es la única, ni es obvia, ni es la habitual en los países que están consiguiendo mejores resultados educativos.
08.08.2017
Decidir sin deliberar
El gobierno concluyó (correctamente) que hay que dar rango universitario a la formación docente, y de inmediato se dedicó a impulsar la creación de una Universidad de la Educación. Pero lo hizo sin plantearse ninguna de las preguntas previas que hubieran sido pertinentes. ¿Estamos seguros de que ese modelo es el mejor que podemos elegir? ¿Qué otros existen en el mundo? ¿Por qué ocurre que no hay universidades pedagógicas en los países que están logrando mejores resultados educativos? ¿Cómo les ha ido, en comparación con los demás, a los países que eligieron tener universidades pedagógicas?
01.08.2017
Universidades pedagógicas
El gobierno no está sabiendo aprovechar el amplio consenso que existe a favor de crear una formación docente de nivel universitario. En lugar de apoyarse en ese acuerdo para impulsar un proyecto innovador y realizable, comete graves errores estratégicos e incurre en algunas confusiones conceptuales que amenazan con volver a empantanar la propuesta.
25.07.2017
Universidad de la Educación
En el terreno de la educación existen varios consensos que pasan por encima de las fronteras partidarias. Uno de ellos consiste en afirmar que debemos otorgar rango universitario a la formación docente. Casi todos coincidimos en que ese paso es necesario para recuperar el prestigio de la profesión y para alinearnos con las mejores prácticas internacionales.
18.07.2017
Leer poco
Si usted está leyendo esta columna, probablemente haya escuchado más de una vez cómo se descalifica a alguien diciendo que nunca leyó un libro. Ese desprecio doctoral encierra varias confusiones (no es verdad que solo se aprenda leyendo, ni que la ausencia de lectura conduzca a la irracionalidad), pero al mismo tiempo incluye una cuota de verdad: ya bien entrado el siglo XXI, la lectura sigue siendo una fuente privilegiada de conocimiento y de reflexión.
11.07.2017
“Buenismo” criollo
La palabra circula desde hace años en el mundo de habla hispana. En general se la usa para describir a aquellas iniciativas que generan en sus autores el confortable sentimiento de pertenecer al bando de los buenos, sin que importe demasiado si traen o no algún beneficio para alguien. A los cultores del “buenismo” les alcanza con sus intenciones y sus emociones. Si luego el mundo no colabora, tanto peor para el mundo.
04.07.2017
El costo del Ceibal
En los últimos días el gobierno ha celebrado los diez años de ejecución de uno de sus proyectos más emblemáticos: el Plan Ceibal. Las distintas actividades realizadas han destacado diferentes aspectos, pero en general han soslayado un punto que debería formar parte de todo análisis serio de la cuestión: lo que el Plan Ceibal le ha costado al país, y lo que ese costo significa en términos de política educativa.
27.06.2017
Colapso intelectual
Un gobierno que prometió certezas está haciendo exactamente lo contrario en materia presupuestal. Para evitar tensiones dentro de la interna frentista, primero renunció a tener un presupuesto quinquenal. Y ahora, cuando llegó el anunciado momento de tomar decisiones por tres años, solo se anima a hacerlo por uno. El resultado es que el país ha entrado en un estado de negociación presupuestal permanente, con la inevitable secuela de bloqueos y postergaciones.
20.06.2017
200 metros
El presidente Vázquez volvió a anunciar desde la lejana Ginebra, en Suiza, su intención de prohibir el consumo de cigarrillos a menos de 200 metros de escuelas, liceos y hospitales. A su juicio, esta medida sería un avance en la lucha contra el tabaquismo.
13.06.2017
El futuro del INEEd
El nuevo informe del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) ha confirmado lo que vienen diciendo todos los observadores mínimamente serios: pese a la inmensa cantidad de recursos volcados en los últimos 12 años, y pese a todo el palabrerío que habla de inclusión y de equidad, nuestra enseñanza sigue empantanada en una situación que nos va rezagando entre los países de América Latina.
06.06.2017
Peor que palos
El director del Plan Ceibal, ingeniero Miguel Brechner, concedió hace pocos días una larga entrevista a El Observador TV. Allí deslizó una frase que, a su juicio, explica buena parte de las dificultades que vive nuestra enseñanza: “vivimos en una sociedad abocada a pegarle a los docentes”.
30.05.2017