"Estamos mal en Lengua"

Martín Pasturino

El integrante del Consejo de Educación Secundaria (CES) sostuvo que el ausentismo de los docentes se mantuvo en 17% y admitió que aumentaron las dificultades en los alumnos para aprobar Historia y Lengua Materna.

Pablo Melgar

-¿Qué niveles de ausentismo de profesores han tenido este año y qué han hecho para bajarlos? ¿Ha habido sanciones?

-Sanciones hubo, los directores ponen una nota a cada docente, ese dato entran a la computadora y aporta 20 puntos de un total de 140 y eso incide en la elección de horas docente. Quien tiene mayor ausentismo cae en las listas. Este año tuvimos mayor ausentismo por enfermedades respiratorias que por otras, seguramente porque la gripe A N1H1 se disparó. Se ha mantenido en un 17% en términos generales.

-¿Qué balance hace de las medidas para evitar la violencia en los liceos?

-Ahora tenemos un protocolo y otras medidas, que se desarrollaron en este año, no tuvimos eventos complejos de ese tipo. En el área metropolitana arreglamos con Jefatura acciones específicas para los cambios de turno, eso anduvo bastante bien.

-¿Al cierre de 2009, cuántos centros están en condiciones malas o con carencias edilicias?

-No hay una definición concreta. Si hablamos de calefacción y tal, diría que es espantoso. Estamos inaugurando tres nuevos centros, entre ellos uno en lugar del viejo Liceo 54 al que vamos a demoler.

-¿Qué niveles de repetición esperan tener este año y cómo lucen frente a años anteriores?

-En Ciclo Básico tuvimos un enorme crecimiento de no aprobación desde 2002 al 2006 y después se estabilizó, esperamos que éste se mantenga estabilizado por las acciones del Programa de Impulso a la Universalización (PIU) que trabaja en los liceos con problemas.

-¿Qué evaluación hacen en materia de deserción?

-En el Ciclo Básico los últimos años viene bajando, tenemos problemas en el área metropolitana y en Bachillerato hemos mejorado pero no totalmente. Son muchachos mayores que están en un contexto de demanda y muchos salen al mercado de trabajo. Las épocas de mayor crecimiento económico impactan en la matrícula, sucedió en esta administración y desde 1992 a 1999.

-¿Sigue siendo la matemática un problema y una materia de alto nivel de idas a examen?

-Sí, sigue siendo difícil pero se le agregaron otras materias. Insólitamente está emergiendo Historia como problemática y las que ya estaban en ese nivel como Física y Química. A pesar de esa dificultad en Matemática, Uruguay se posiciona muy bien en la región según las Pruebas Pisa del año 2006, pero mal en el concierto mundial. También tenemos serias dificultades en Lengua Materna para lo que estamos armando a nivel departamental un proyecto para el año próximo y promover un cambio sustantivo en esa área. A pesar de que no tenemos muchos jóvenes que pierdan asignaturas, el desempeño en Lengua Materna es malo.