La deserción estudiantil es más alta en la zona ganadera

TREINTA Y TRES | MARCO RIVERO

Más de un tercio de los jóvenes de escuelas rurales de la zona ganadera del departamento de Treinta y Tres abandonó la educación al terminar Primaria. En las del área arrocera la deserción fue del 20% tras completar el ciclo escolar.

Los datos fueron publicados a modo de avance de un estudio que abarca los alumnos egresados entre 2003 y 2008 de las 51 escuelas rurales del departamento de Treinta y Tres; sin embargo estos resultados parciales consideran 37 centros, el 72,5%.

El informe fue elaborado por docentes e inspectores de Primaria junto a la sede Treinta y Tres del Centro Universitario Región Este (CURE) de la Universidad de la República. El trabajo se dio a conocer en el marco del tercer encuentro nacional del Departamento de Educación Rural del Consejo Educación Primaria, realizado en la escuela 39 de La Calera, próxima a la ciudad de Treinta y Tres.

A efectos del estudio se trazó un eje imaginario que dividió el departamento en dos zonas definidas en función de la geografía y condicionada por esta de la producción agropecuaria más relevante: ganadera para la zona noroeste; y arrocera para las áreas más próximas a la laguna Merín y el río Cebollatí.

zonas. Según el relevamiento, en el período considerado egresaron 167 alumnos de las escuelas ubicadas dentro de la zona arrocera. De ellos se constató que 130 -el 78%- siguió cursando otros estudios, mientas que 33 -el 20%- abandonaron la educación formal.

Hay cuatro alumnos más de los que no hay datos disponibles. Esto obedece a la alta movilidad de las familias que se registra en la zona arrocera, muchas veces, dependiente de las zafras.

Está el nombre, el número de cédula y de qué escuela egresó cada alumno, pero se desconoce hasta el momento dónde viven hoy.

En la zona ganadera los números son diferentes. De las escuelas que entregaron las planillas egresaron 123 alumnos. De ellos 77 (64%) prosiguieron sus estudios, mientras que 46 de ellos (36%) dejaron las aulas.

La inspectora de Primaria Estela Caldas resumió que "en la zona ganadera es donde los chiquilines permanecen más tiempo, pero es también donde tienen mayor dificultad para salir a estudiar".

PROPÓSITO. La idea del estudio nace el año pasado en la preocupación que los vecinos del eje de la ruta 7 plantean en la mesa de Desarrollo Agropecuario del Ministerio de Ganadería acerca de su zona.

"Se preguntan qué posibilidades tienen los chiquilines que terminan la escuela rural de seguir estudiando, qué ofertas hay y también las dificultades, que a pesar de tener una posibilidad cercana de estudiar en Santa Clara o Cerro Chato, están las dificultades para poder llegar, como las líneas de ómnibus y los caminos", explicó la psicóloga Sandra Carro, coordinadora académica del CURE Treinta y Tres. El estudio del "Egreso Escolar Rural" apunta a determinar el nivel de accesibilidad al ciclo secundario del egresado, así como a identificar y caracterizar los factores limitantes para la continuación de los estudios después del egreso escolar y del abandono antes de finalizar el segundo ciclo.

Otros objetivos planteados son: caracterizar la oferta educativa actual para el sector rural y las rutas que siguen los jóvenes rurales al egreso escolar.

El informe "es como el primer paso, abrir la puerta para pensar las oportunidades de los jóvenes en el medio rural, y creo que acá todos tenemos para aportar, tenemos que trabajar en redes las distintas instituciones, Primaria, Secundaria, UTU, las instituciones terciarias, pero conocer un poco más en qué situación estamos y qué cosas podemos hacer para mejorarlas", señaló la coordinadora académica.

Caldas cree que "mostrar la realidad respecto de los egresados de las escuelas rurales, que hasta ahora había permanecido en desconocimiento, de pronto ayuda a que se tomen decisiones en el futuro, a un plazo muy largo o más cercano".

En 2006 las zonas rurales era donde se observaban las tasas más altas de inasistencia a establecimientos educativos, según la tesis "Los servicios de cuidado para niños, niñas y adolescentes relativos a la educación en Uruguay" de Silvia Santos.

Las cifras

36% es el porcentaje del total de 123 egresados de las escuelas rurales de la zona ganadera de Treinta y Tres que dejaron las aulas.

20% es el porcentaje del total de 167 egresados de las escuelas rurales de la zona arrocera de Treinta y Tres que dejaron los estudios.

DATOS QUE HABLAN DE ENSEÑANZA

La evolución de jóvenes matriculados en la educación media (ciclo básico y segundo ciclo) nacional a lo largo del período 1995 y 2007 parte de casi 263.000 alumnos. Tiene un punto máximo en 2003 con algo más de 347.000 jóvenes y luego desciende a 326.765 al final del período, indica la tesis "Los servicios de cuidado para niños, niñas y adolescentes relativos a la educación en Uruguay" de la socióloga Silvia Santos.

En 2006, el 85,1% de los jóvenes de entre 12 y 17 años asisten a establecimientos educativos con variaciones según el área geográfica. En las zonas rurales se observan las tasas más altas de inasistencia (27,6%), mientras que en Montevideo y el área metropolitana hay una tasa de inasistencia de 12,9%, según ese mismo trabajo.

En el área rural, la mayoría -el 95,9%- asiste a un liceo público y el 4,1% a un centro educativo privado. El 71,9% concurre a un liceo doble horario público y el 28,1% a un centro educativo de esas características pero privado. La escuela técnica pública es la preferida: asiste el 96,8%.