Paro docente

Para el próximo martes se anuncia un paro docente de 24 horas en todos los liceos estatales de Montevideo. Esta decisión gremial deriva del conflicto planteado como resultado de la inseguridad existente a dicho nivel.

La inseguridad es real en el Uruguay de hoy, algo que el gobierno no ha logrado enfrentar debidamente. En Secundaria hace ya tiempo que se vienen suscitando situaciones de violencia y allí tampoco existen respuestas adecuadas. Por ejemplo, recientemente el Consejo de Educación Secundaria, resolvió reinsertar en los liceos, sin más trámite, a alumnos que habían concurrido armados a clase.

No es de extrañar por lo tanto que el gremio docente reclame a las autoridades, entre otras cosas, que aseguren "las debidas condiciones de trabajo" y en particular la seguridad. Acusan al Consejo de tener un accionar "desorganizado y falto de planificación estratégica". Asimismo dicen que "faltan soluciones adecuadas a las situaciones conflictivas que vienen creciendo en distintos liceos".

Decíamos que las situaciones de violencia hace ya tiempo que se vienen suscitando en el ámbito educativo. Son de recordar, por ejemplo, las pedreas y peleas que se registraban habitualmente, ya en 2007, en las cercanías del Liceo número 29 y hasta en otras instituciones no catalogadas como de "contexto crítico".

La indisciplina ha ido en aumento y se han ido erosionando el nivel de la enseñanza impartida, la autoridad de los profesores y el derecho de los jóvenes a estudiar sin tropiezos. Porque esto último merece destaque: quienes alteran el orden siguen siendo minoría. La mayoría procura estudiar, abriéndose camino en la vida con los instrumentos que el Estado está comprometido a suministrar gratuitamente. A lo expuesto se suman elementos que distorsionan adicionalmente, como la deserción estudiantil y las drogas.

Ahora, apenas comenzado el ciclo curricular de 2009, ya se advierten circunstancias agravadas de conductas negativas preexistentes. Subsanar esto es urgente, aunque también es imprescindible destacar que los paros de profesores no lucen, de ninguna manera, como un buen camino para lograrlo.