Mensajes

Las simplificaciones

Daniel | Montevideo

@|"El diputado frenteamplista Carlos Gamou está muy orgulloso de que su gobierno haya regularizado 9.000 cargos públicos porque `en este país había trabajadores en negro, en las famosas comisiones de apoyo. La exageración de la figura del becario o pasante también era una forma de desnaturalizar esa figura`.

Me asombra la superficialidad de su razonamiento, si es que existe alguno.

¿Es que la única forma de evitar trabajadores en negro, exceso de becarios o pasantes, es regularizándolos como empleados públicos? Seguro que es la forma más fácil de mayor rédito electoral y de popularidad. ¿Por qué, por ejemplo, no tomar medidas para evitar o limitar las irregularidades? ¿No sería más económico para el Estado, o sea para todos nosotros? Un funcionario es para siempre, hasta que se jubile o le den algún incentivo para que se vaya.

No, la `gran teta del Estado` da para todo. Y ¿quién paga? El nabo de siempre: Juan Pueblo."

Los jerarcas y los ciudadanos

Luis A. Franco | Montevideo

@| "Un ejemplo más de la irresponsabilidad y la falta de reglas elementales de cortesía es la de los políticos-jerarcas del Estado. En abril 2008 escribí dos cartas recomendadas al Presidente del BPS y al Presidente del INAU por temas de mi expediente jubilatorio. Ninguno de los servicios de estos burócratas se digno, al menos, acusar recibo del correo.

¡Qué lejos estamos del primer mundo civilizado! Si usted escribe como ciudadano francés al Presidente de Francia obtendrá una respuesta personalizada. Nuestros políticos profesionales están, obviamente, más ocupados por sus `carreras` que por el pueblo que les paga sus salarios y prebendas.

¿Cambiaremos algún día? ¿O seguiremos en caída libre perdiendo todo lo educados y demócratas que fuimos buena parte del siglo XX?"

Atención en la IMM

Federico Debenedetti | Montevideo

@| "Hace aproximadamente un mes denuncié en la Intendencia que el caño maestro, o las cámaras de acceso a éste, se encontraban obstruidas y que por ende la materia fecal se desbordaba a través de la cámara de acceso al caño colector. Hecha la denuncia, un funcionario de la IMM me atiende muy amablemente y me comunica que al día siguiente enviaba una cuadrilla para verificar el hecho.

Efectivamente la cuadrilla se presenta y descubre que en la vereda de enfrente existe una obstrucción. La zona está en la vereda donde el césped del vecino de encuentra prolijamente cortado. El funcionario marca con una X roja (spray o pintura) la zona donde la cuadrilla de turno deberá proceder con el arreglo. Informalmente me comentan que esta nueva cuadrilla va a demorar unos días en realizar la reparación porque existen muchos lugares con problemas del estilo y que no dan abasto.

Pasados los días y viendo que el panorama no cambiaba, un conjunto de vecinos alarmados por la hediondez y temor a la creación de un foco infeccioso reclaman a diario a la IMM. Ellos contestan que está agendado como tarea prioritaria pero 25 días más tarde de la denuncia del caso aún seguimos esperando e insumiendo consumo de agua e hipoclorito con el fin de no afectar la salud de nuestros vecinos y la nuestra propia.

¿Qué hay que hacer para que escuchen nuestro llamado?"

Estacionar en Pocitos

Ruben Viña | Canelones

@| "Lo que se dice de lo dificultoso que es estacionar en Pocitos es correcto, pero en vez de buscar soluciones sólo hay lamentos.

Solución 1: si lo permite el suelo, hacer playas de estacionamiento subterráneo en el Parque de Villa Biarritz, pueden ser dos privadas y una Municipal.

Solución 2: (aquí muchos van a poner el grito en el cielo) lo mismo en Plaza Gomensoro, con dos calles verticales a la Rambla con entradas y salidas.

Solución 3: autorizar edificios sólo para garajes y darle beneficios tributarios, por ejemplo, exoneración de impuestos al construir, contribución inmobiliaria, etc. Pienso que inversionistas siempre van a existir."

El Plan de negocios

Diego Buela | Montevideo

@| "Soy amante de la aviación. Sin ánimo de querer defender a nadie, me da la impresión, sin conocer la interna, que Leadgate no está haciendo tan mal las cosas como dicen, aunque no esté cumpliendo el plan de negocios. ¿Cuántas empresas no lo cumplen? Y no es porque estén haciendo algo fraudulento. A veces los negocios no dan, o no se dan, como se espera. Y hay que hacer correcciones y cambios.

En un comunicado de prensa de la propia Bombardier prueba que efectivamente Pluna hizo un contrato por 7 aviones con opción a 8 más. Por tanto, los aviones son nuevos y no usados, como he escuchado por ahí.

Pienso que es poco probable que una compañía pueda tener rentable una ruta a España con un sólo avión. El riesgo de que se rompa existe y el costo de pasar pasajeros a otras compañías o tener que alquilar de apuro un avión, supongo que es alto. Por eso, Pluna debería tener varios aviones grandes, pero para eso precisa más rutas, como la de Miami, que hasta que Uruguay no tenga el nuevo aeropuerto terminado, Estados Unidos no autoriza a aviones uruguayos de línea a aterrizar allá.

¿Por qué tiene que tener Pluna una línea a Madrid? ¿Por qué no también a Miami o a Caracas? ¿Cuál es el problema que los uruguayos vuelen por Iberia, Tam, Aerolíneas Argentinas? Y no sé qué cantidad de opciones hay, saliendo de Montevideo, Buenos Aires o San Pablo. ¿Cuál es el tema de soberanía nacional que hablan?"

Ancho de banda

Daniel | Montevideo

@| "Cada fin de año Antel nos da un regalo: sube el ancho de banda de la bajada de internet. A fin de 2008 se cumplen 4 años de que ese ancho se mantiene fijo para la subida.

Por este intermedio quisiera pedirle a Papá Noel, o a los Reyes Magos, que les pidan a la gente de Antel que en esta oportunidad incrementen el ancho de banda de subida de datos.

No pido juguetes, es sólo para trabajar. Muchas gracias."

Absurdos lingüísticos

Adolfo Castells Mendívil | Montevideo

@| "Hace poco la ministra de la Igualdad de España, Bibiana Aído, desató una polémica lingüística por haberse referido a los integrantes de la Comisión de Igualdad de las Cortes Españolas como: `miembras y miembros`.

Fue tachada de `estupidez` por el académico Javier Marías, de `sandez` por el filósofo Fernando Savater, y de `feminismo salvaje` por el escritor Juan Manuel de Prada. (Diario Uno, 21/06/2008)

El hecho concreto es que `miembra` no existe y `miembro` es un nombre común en género. O como aclara el filólogo, lingüista y académico Ignacio Bosque: `en las lenguas romances el masculino es el término no marcado`.

Así como lo es `víctima`, por ejemplo. ¿O tendríamos que empezar a decir `víctimas y víctimos`, `criaturas y criaturos`, `camaradas y camarados`?

Esa manía que ha llegado ya a nuestro país, inclusive en la redacción de las leyes, de aclarar `niños y niñas` o `empleadas y empleados`, es sencillamente ilógica y fuera de la gramática española.

En efecto, nuestro idioma dota al género masculino de carácter inclusivo, vale decir que se utilizan sustantivos de género masculino para referirse al conjunto de una categoría. Así lo correcto es decir `los profesores de la Universidad` porque nos referimos a todos y es redundante expresar `los profesores y las profesoras`, ya que el segundo concepto está contenido en el primero.

Para hacer una demostración por el absurdo de la redundancia, llevando este criterio a algunos de nuestros refranes más populares, tendríamos:

El perro o la perra, son los mejores amigos o amigas del hombre o de la mujer.

En casa de herrero o de herrera, cuchillo o cuchilla de palo o de pala.

El hombre y el oso o la mujer y la osa, cuanto más feo o fea, más hermoso o hermosa.

A Rey muerto o Reina muerta, Rey puesto o Reina puesta.

Aunque la mona o el mono se vista de seda, mona o mono se queda.

En el país de los ciegos o de las ciegas, el tuerto es rey o la tuerta es reina."

Docentes titulados

¿Sí o no?

Profesor estafado | San José

@| "Ante los trascendidos y manifestaciones de alguna autoridad del Codicen y el CES, en el sentido de que próximamente se realizaría un concurso para docentes no titulados en las áreas de Física, Matemática e Inglés, deseamos realizar las siguientes puntualizaciones:

a) Si bien el Estatuto del Funcionario Docente (en su art. Nº 6, apartado B) contempla la posibilidad de que concursen docentes no titulados, el mismo Estatuto en su art. Nº 26, apartado B, consigna que los mismos podrían concursar siempre que no estén dispuestos a concursar los egresados de los respectivos Centros de Formación Docente. En este caso no se cumple.

b) Es evidente que un docente no titulado podrá acreditar, a través de un concurso de oposición libre, su competencia en lo disciplinar o en lo técnico, pero no su nivel de profesionalización docente, el cual debe tener un fuerte componente en la dimensión pedagógico-didáctica. Esta última solamente se puede construir y/o adquirir en los Institutos de Formación Docente.

c) Si se pretende evaluar solamente un aspecto del accionar docente, se estaría atentando contra la tan anhelada profesionalización docente y constituiría una notoria injusticia que se estaría operando contra los docentes titulados.

d) Si se concreta el concurso tal cual ha trascendido, podría ocurrir que al adquirir la efectividad en el cargo un docente no egresado, elija permanentemente en forma previa a un egresado, dado que el art. Nº 13 del Estatuto del Funcionario Docente premia fuertemente la antigüedad docente.

e) No nos oponemos al hecho de que se instrumenten pruebas en que los no titulados acrediten sus conocimientos, que tengan otro estímulo para superarse en la carrera, pero que por medio de un concurso puedan lograr la efectividad (lo cual de hecho equivaldría a una titulación), nos parece, literalmente, una aberración administrativa y funcional.

f) Consideramos que una forma de estimular la titulación, y por ende la profesionalización, sería establecer una diferencia muy notoria (en el orden del 50%) entre el sueldo del docente titulado y el que no lo es. Actualmente la diferencia entre un titulado y un no titulado es sólo el 7.5%, es decir que un docente que trabaja 20 horas semanales dicha diferencia no llega siquiera a $800.

g) Según algunas autoridades del C.E.S, las asignaturas Matemática, Física e Inglés son deficitarias, pero con un concurso que permite que se efectivicen `docentes` no titulados, no se soluciona dicho déficit ya que el mismo no implica el ingreso de nuevos docentes al sistema, sino que sólo pueden concursar `docentes` con determinada antigüedad en el organismo, o sea bachilleres que se encuentran trabajando desde hace años. Es decir, no se cubre el déficit, lo único que se hace es cambiar el orden, dándole prioridad a los docentes no titulados ante los que sí lo son.

Además, ¿cuánto dinero le cuesta al Estado un estudiante de un Centro de Formación Docente? ¿Es dinero desperdiciado? Entonces, ¿para qué invertir en estudiantes de profesorado si después no se toma en cuenta su título habilitante para ejercer la docencia? ¿Cómo es posible que un bachiller que ejerce la docencia tenga prioridad ante un docente que se formó en su área específica, en lo pedagógico-didáctico, psicológico, para ejercer dicha profesión? ¿Y los alumnos de secundaria? ¿Acaso no tienen derecho a tener una buena educación con docentes especializados? ¿Saben sus padres o tutores que la gran mayoría de los profesores de sus hijos, quienes inciden en su educación y formación no son titulados? ¿Qué calidad de educación se puede brindar con educadores carentes de sociología de la educación, pedagogía, psicología, didáctica?

Por lo expuesto solicitamos que no se conceda a los docentes no titulados la posibilidad de efectivizar sus cargos ya que configuraría un franco retroceso en el camino de la tan anhelada profesionalización docente."