Riqueza y cultura

Carlos Campos | Maldonado

@| "Una reciente encuesta publicada por El País de la empresa Interconsult muestra que sólo el 7% de los padres desean que su hijo sea empresario; asimismo el 66% opina que la riqueza existe y no hay que crearla, contra el 30% que considera que la riqueza personal y de un país es fruto del trabajo y del conocimiento.

Esta encuesta muestra la pobre cultura empresarial de nuestro país y la ignorancia en la que vive la mayoría de la población, fruto de un sistema educativo que crea empleados pero no le da las herramientas ni lo motiva para intentar su propio camino. En nuestro país las Pymes ocupan y generan la mayoría de la riqueza y el empleo, no las grandes empresas que también son Pymes para la escala mundial.Tampoco la DGI, BPS, MTSS le facilitan las cosas al que quiera iniciar algo con poco capital, siempre la política es primero pague y luego vemos, ante todo lo que importa es recaudar, el Estado tiene apetito insaciable y no crea la riqueza, se apropia de ella.

Pero la responsabilidad de esta situación le toca también al propio sector empresarial y sus gremiales, los cuales carecen de políticas de comunicación con el resto de la sociedad, también al sector financiero que ofrece líneas de crédito pero no promueve el adecuado asesoramiento para que los nuevos empresa- rios adquieran conocimiento y eviten errores comunes por inexperiencia. Si bien es cierto que nuestro país tiene riquezas naturales, no es menos cierto que su explotación requiere trabajo y conocimiento, y lo que es mucho más importante, esa riqueza no es suficiente para soportar casi un millón de pasivos y empleados públicos. Si esta cultura nacional no cambia y cada uno aporta lo suyo estamos condenados, doscientos mil jóvenes buscan un empleo público y muy pocos buscan crear su nueva pequeña empresa o comercio a pesar de las oportunidades de la globalización, seguimos buscando quien nos rega- le el pescado en vez de salir a pescar."

Verdadero cambio

Pampita | Montevideo

@| "Recorriendo Montevideo, he observado que los buenos edificios destinados a centros de educación pública secundaria y/o universitaria presentan un estado de suciedad que no `pega` con la educación que se imparte adentro de ellos. IAVA, Instituto D.A. Larrañaga, Liceo Zorrilla, y otros más.

Los jóvenes son muy proclives a formar grupos para llevar adelante causas `justas`, ¿será el sentarse en escalinatas de los liceos rodeados de papeles, puchos, paredes pintadas y con pegatinas de todo tipo una causa `justa`? Yo me pregunto: ¿si los muchachos son convocados a limpiar los liceos y a man- tener el decoro de los lugares donde permanecen tantas horas por día responderán? Estoy segura que sí, porque si un joven disfruta con una pilcha nueva, ¿por qué no va a disfrutar de un lugar de estudio y de tantos amigos, que esté lim- pio, y arreglado y decorado de acuerdo a sus vivencias?

¿Qué es lo que frena a los profesores y a quienes dirigen a los estudiantes a realizar tareas comunitarias en sus propios lugares de estudio? La limpieza y la buena convivencia no tienen ideología, y sí, hace estar orgulloso de un presente claro y un futuro mejor. Será ésto un verdadero CAMBIO?"

Una explicación, por favor

I.R. I Montevideo

|"En estos días se conmemora un año más de la caída del ignominioso Muro de Berlín, lo cuál marcó el fin de la oscura dominación comunista en Europa oriental. A diferencia del muro construido en la frontera entre Estados Unidos y México para evitar el ingreso de gente buscando una vida mejor, el erigido en Berlín por el gobierno comunista tenía como finalidad evitar la huida de quienes buscaban la libertad, la democracia, y mejores perspectivas de vida. Muchas personas murieron en el intento de cruzarlo hacia Occidente, hacia el mundo libre `imperialista`, y su caída fue festejada con alborozo y entusiasmo por cientos de miles de ciudadanos de todo el mundo. Ese hecho es algo que no debemos olvidar y menos aún debemos permitir que se olvide que ese muro existió y lo que representó como monumento a la prepotencia, al totalitarismo y el atropello a los Derechos Humanos -el más sagrado de ellos, la libertad- con que el Comunismo pretendió sojuzgar durante largos años a los países detrás de la llamada Cortina de Hierro.

Para perpetuar ese recuerdo en el mundo, en el año 1989 la ciudad de Berlín obsequió a la ciudad de Montevideo, un trozo de execrable muro, para que los montevideanos y las nuevas generaciones tuvieran presente el horror de lo sucedido. Poco después asumió el cargo de Intendente el Dr. Tabaré Vázquez, quien habrá considerado que el obsequio no tenía mayor trascendencia, ya que la ubicación que se le dio fue realmente desconcertante: en vez de colocarlo en la Explanada Municipal como ameritaba su significado para la democracia y la libertad de los pueblos o en otro lugar igualmente importante, fue relegado a un rincón casi ignoto del país, en una plazoleta de la ciudad de Nuevo Berlín, departamento de Río Negro, cuyo número de pobladores ignoramos pero han de ser muy pocos quienes tengan oportunidad de verlo y recordar lo que ese pedazo de concreto entraña. El año pasado mi nieto de siete años vino en esta misma época del año a preguntarme si era verdad que yo poseía un pedazo del Muro de Berlín, tema del cual se hablaría en su clase del colegio. Le dije que sí, que poseía varios trozos, ya que viví en Alemania, tengo amigos allí, y dos de ellos -uno berlinés- me regalaron en ocasión de las visitas que anualmente realizamos, sendas bolsitas con trozos de ese monumento al horror. Me pidió que se lo prestara para mostrarlo en su clase, pues su maestra, enterada por él de que yo los tenía, quería mostrárselos a sus alumnos, a lo cual por supuesto accedí. Y ello es lo que motiva esta carta: por qué no tienen todos los niños del Uruguay, de todas las escuelas y colegios, la oportunidad de ver en la Explanada Municipal -como estamos seguros fue la intención con que fue obsequiado- ese recordatorio de algo que nunca más debe existir y cuál fue el criterio que empleó el Dr. Vázquez para casi ocultarlo en una pequeña localidad del interior.

¿Hay algo acaso en la visión de ese trozo de piedra y en lo que el significa que pueda resultarle incómodo e inquietante al Dr. Vázquez y a su conglomerado político? Como ciudadana de la ciudad de Montevideo, desearía se me explicara por qué no se le dio a un obsequio tan trascendente del Alcalde de Berlín a mi ciudad un destino acorde a su importancia para el mundo libre."

Exámenes de Psicología

N.M.B.F. | Montevideo

@| "En el día 6/12 se festejó el día del psicólogo. Coincidentemente alumnos de tres segundos años de magisterio daban psicología. Seis profesores integraban el tribunal. El examen acordado para las 08.30 comenzó a las 09.00 hs. A las 09.30 `todos` los profesores se retiraron a elegir cargos para el próximo año. Quedó a cargo una adscripta de la que sólo se sabe que se llama Nahir. A las 11.00 al terminar la parte escrita, los alumnos se retiraron, la adscripta también. Quedaron en el salón los escritos, las actas y documentos de los estudiantes. La anomalía fue constatada alrededor de las 14.30 por uno de los profesores, quien se reunió con los otros para tomar posición y por supuesto una vez más el hilo se cortó por lo más fino: se anularon todos los exámenes; la cadena de poder siempre perjudica al más débil. Qué pena que no se den cuenta que para obtener un buen profesional hay que exigir en la medida que se da durante todo el año y no `botonear` el día del examen. La negligencia de Nahir la pagaron dos salones de alumnos... Y sus familias. Festejen psicólogos, festejen."

Educación sexual

Nuevos métodos

Ángel Cardozo | Montevideo

@| "Con gran consternación (o sea con pena, tristeza) he leído en este diario la noticia titulada `Enseñan en escuela el uso del preservativo con una banana`. Dos cosas me preocuparon. En primer lugar se dice que `Ellos mismos manifestaron el interés en cómo usar el preservativo`. Siguiendo esta línea de razonamiento, si un joven manifiesta el interés en saber como usar una `tuca`, habrá que enseñarles a usarla y supongo que en lugar de marihuana les pondrán yerba y otro vegetal. Lo que es indiscutible es que todas las personas tenemos más probabilidades de fallecer a causa de un accidente de tránsito que a causa de una enfermedad sexual. Sería muchísimo más `saludable` para un escolar enseñarle el uso de la preferencia del ciclista que del preservativo.

En segundo lugar se dice que `reconocerse, identificarse y aceptarse como ser sexual, sin temores, angustias ni sentimientos de culpa`. Eso está perfecto, ya que si el creador de tu cuerpo te da un pene y/o vagina, es para disfrutarlo, pero faltaría enseñarles a los escolares que el sexo sin angustias ni culpas se hace `solamente` con tu esposa, o sea ya unido en matrimonio con tu pareja sexual. Esto a su tiempo, no en la edad escolar ni liceal. La ley permite en el artículo noventa y uno del Código Civil el matrimonio desde los `catorce años cumplidos en el varón y doce cumplidos en la mujer. ¿Te parece esto una locura ? Pues a mí me parece una locura que un niño de once años esté colocándole un preservativo al plátano. Porque se deberá educar al niño que si quiere tener un sexo seguro sin temor a contagios, angustias o culpas por embarazos no deseados, deberá saber esperar a encontrar su pareja. No lo entiendo. Me dirán que es, porque como los padres no se los enseñan en las casas, deben aprenderlo de la maestra. No estoy de acuerdo solamente los padres pueden saber qué es lo mejor para sus hijos. Pero esto me lleva a una tercera preocupación; `previo al dictado de estas clases los maestros se comunicaron con los padres y les explicaron la línea de trabajo`. Pregunto: ¿no es mejor enseñar a los padres cómo enseñar a sus hijos? Luego que la maestra enseña a usar un preservativo, no se preocupará de que su alumno ponga en práctica la enseñanza. El padre si lo hará con su hijo. Porque lo ama. ¿Notás el absurdo de todo esto? Yo sí lo noto, y estoy feliz por ello. Soy el primero en no firmar y retirar a mi hijo de la clase; ya que en definitiva para algo están los artículos 5º y 68 de la Constitución de la República."

Campañas publicitarias

José | Montevideo

@| "Días pasados se publicó una carta de la Dra. Ma. Lourdes González Bernardi cuyos conceptos me parecieron muy acertados.

A veces resulta sorprendente la simpleza y falta de ingenio de los `creativos` publicitarios. Suele importarles más la forma que el contenido del mensaje. Esta campaña del MSP parece financiada exclusivamente por fabricantes de preservativos.

Con el slogan `Conmigo con Condón` se sigue la misma línea de que la sexualidad es un juego, un simple entretenimiento. No soy fundamentalista, ni moralista, ni puritano, pero creo que en éste tipo de cuestiones debe regir la responsabilidad. Y la responsabilidad por la propia conducta no tiene por qué asociarse a rostros serios, ni expresiones de solemnidad acartonadas. La promoción del preservativo parece dirigida más al fomento de la promiscuidad y a la desvalorización de la propia sexualidad que a prevenir enfermedades y embarazos (sin mencionar el negocio). No son un 100% seguros y además por vía sexual también se transmiten muchas otras enfermedades independientemente del uso del preservativo. Recuerdo que en cierta ocasión se burlaban de un discurso que dio una vez Bush donde no proponía nada nuevo al decir que era partidario de la abstinencia como único método infalible. Sólo citó lo que promueve la OMS y la UNESCO sobre los 3 pilares a seguir: Abstinencia, Fidelidad y Preservativo (como última opción). Para finalizar, considero que es importante ser muy crítico con los mensajes que nos transmiten los medios; no todo lo que vemos y oímos es necesariamente un modelo positivo ni saludable a seguir".